16.3. тематическое планирование курса

16.3. тематическое планирование курса

Основная часть курса

1. Введение в информатику

1.1. Информация как общественный ресурс.

1.2. Структура современной информатики.

1.3. Научные и философские аспекты понятия «информация».

1.4. Прошлое, настоящее и будущее компьютерной техники и технологий.

2. Систематизация информации

2.1. Введение в системологию.

2.2. Информационные модели на графах.

2.3. Табличные информационные модели.

2.4. Иерархические и сетевые информационные модели.

3. Информационные ресурсы компьютерных сетей

3.1. Типы и архитектура компьютерных сетей.

3.2. Информационные услуги глобальных компьютерных сетей.

3.3. World Wide Web — распределенная информационная система в Интернет.

3.4. Методики поиска информации в WWW.

4. Информационные системы и базы данных

4.1. Понятие информационной системы (ИС); типы и структуры ИС.

4.2. Базы данных: типы, структуры; СУБД.

4.3. Реляционная модель данных; проектирование РБД.

4.4. Методика создания однотабличных и многотабличных

БД в СУБД Access.

5. Информационные модели планирования и управления

5.1. Статистическая обработка данных и деловая графика.

5.2. Решение задач прогнозирования методами экстраполяции.

5.3. Поиск оптимальных решений.

Дополнительная часть курса (для углубленного изучения)

Дополнение к главе 1.

1.5. Информатика и науки о языке. Формальная грамматика. Логико-лингвистические информационные модели. Компьютерная лингвистика. Машинный перевод.

1.6. Информационное общество: социологические и экономические аспекты.

Дополнение к главе 2.

2.5. Формы представления знаний в системах искусственного интеллекта.

2.6. Экспертные системы.

Дополнение к главе 3.

3.5. Интернет — новые проблемы перед человеческим сообществом.

3.6. Элементы технологии создания Web-страниц.

Дополнение к главе 4.

4.5. Создание макросов для обработки данных в БД.

Комментарий

В курсе присутствуют два плана: теоретического содержания и практической работы. Они идут параллельно. Вся практическая часть связана с использованием информационных технологий. Поскольку начальные представления и навыки работы с информационными технологиями учащиеся имеют из базового курса, то, во-первых, их надо восстановить, во-вторых, — развить.

Текстовый редактор Word активно используется в практической части к главам 1,2. При этом учащиеся освоят новые возможности Word, которые обычно в базовом курсе не затрагиваются: работа с таблицами, графические возможности. Можно внедрять объекты, построенные в графическом редакторе (например, Paint). Главное, чтобы работа с Word имела содержательный смысл.

Глава 3 имеет более выраженный технологический смысл. В базовом курсе тема компьютерных сетей изучается поверхностно. В этом плане есть что дополнительно сообщить и об аппаратном, и о программном обеспечении, и о структуре информационного наполнения. Ведущим элементом программы здесь будет сбор информации в Интернет по различным темам гуманитарного содержания. Полученный материал будет представлен в виде презентационного ролика на PowerPoint, который учащиеся освоят на практических занятиях. Выделение темы «Информационные ресурсы компьютерных сетей» актуально и «гуманитарно».

В главе 4 рассмотрены классические информационные системы, включая наиболее современную из них — геоинформационную систему. Практическое знакомство с информационными системами можно построить, например, на программах-имитаторах. Тема баз данных очень обширная и важная для применений в гуманитарной сфере; в базовом курсе практически не изучаются методы проектирования баз данных, и на это нужно сделать упор. Для практической работы рекомендованы наборы заданий гуманитарного содержания на создание баз данных, причем, информацию для их заполнения можно черпать в Интернет.

Глава 5 знакомит учащихся с основами применения компьютеров для решения простейших задач статистической обработки данных, имеющих общекультурное значение, оптимизации и планирования. При этом ни о каком «программировании» речь не идет, работа должна вестись на доступном (пользовательском) уровне.

Примерный расчет времени прохождения курса (основной части)

Таблица 16.1