5.4. структура обучения информатике в 12-летнем учебном плане школы
5.4. структура обучения информатике в 12-летнем учебном плане школы
Проблема места (и структуры) школьного образования в области информатики получила дальнейшее развитие в связи с переходом российской школы на 12-летнее обучение.
Рассмотрим отдельные тенденции и решения, проявившиеся уже в процессе разработки соответствующего базисного учебного плана [2].
Сразу отметим, что информатика вошла как отдельная образовательная область в инвариантную часть БУП; в проекте БУП эта новая образовательная область представлена двумя предметами — информатикой и информационными технологиями (табл. 5.4).
Таблица 5.4
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений
Российской Федерации (2000 г., проект)
Образовательные области | Образовательные компоненты | Количество часов в неделю | ||||||||||||||||
I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | IX | X | |||||||||
Федеральный компонент | ||||||||||||||||||
Филология | Русский язык как государственный | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | |||||||
Математика | Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||
Информатика
| Информатика Информационная технология | 1 | 1 | 2 | 2 | |||||||||||||
Естествознание
| Природоведение Физика Химия Биология | 2 | 2 | 2 | 2 2 | 2 2 2 | 2 3 | |||||||||||
Образовательные области с федеральным и национально-региональным компонентом | ||||||||||||||||||
Филология
| Литература | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
Иностранный язык | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||
Обществознание
| История | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||
Обществознание | 3 | |||||||||||||||||
География | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||
Национально-региональный компонент | ||||||||||||||||||
Филология | Родной язык |
| 3 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 : | 2 2 | ||||||||
Окончание табл. 5.4
Образовательные области | Образовательные компоненты | Количество часов в неделю | ||||||||||
I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | IX | X | |||
Естествознание, обществознание | Окружающий мир
| 1 | 1 | 2 | 2 | |||||||
Искусство
| Изобразительное искусство, музыка, танец | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
Физическая культура Технология | Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
Технология | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
| ||
ИТОГО | 19 | 21 | 22 | 22 | 24 | 24 | 26 | 27 | 27 | 27 | ||
Школьный компонент | ||||||||||||
Обязательные занятия по выбору |
| 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
Аудиторная нагрузка учащегося |
| 20 | 23 | 24 | 24 | 26 | 26 | 29 | 30 | 30 | 30 | |
Ученический компонент | ||||||||||||
Индивидуальные и групповые консультации, занятия активно-двигательного и поискового характера |
| 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
Общий объем учебного плана |
|
Обсуждение Методика преподавания информатикиКомментарии, рецензии и отзывы 5.4. структура обучения информатике в 12-летнем учебном плане школы: Методика преподавания информатики, М.П.ЛАПЧИК, 2001 читать онлайн, скачать pdf, djvu, fb2 скачать на телефон Учебное пособие предназначено студентам педагогических вузов, изучающим систе-матический курс методики преподавания информатики. В пособии раскрываются цели, принципы отбора содержания и методы преподавания информатики в средней общеобразо-вательной школе
|