8.5. требования к знаниям и умениям учащихся по линии представления информации

8.5. требования к знаниям и умениям учащихся по линии представления информации

Учащиеся должны знать:

• функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

• что такое «система счисления»;

• в чем различие между позиционными и непозиционными системами счисления;

• что такое логическая величина, логическое выражение;

• что такое логические операции, как они выполняются;

• правила записи и вычисления логических выражений.

Учащиеся должны уметь:

• переводить целые числа из десятичной системы счисления в другие системы и обратно;

• выполнять простейшие арифметические операции с двоичными числами;

• определять истинность высказываний (логических выражений);

• записывать логические выражения с использованием основных логических операций: И, ИЛИ, НЕ.

• использовать логические выражения при работе с базами данных, электронными таблицами, языками программирования;

• *осуществлять перевод целых и дробных десятичных чисел в другие позиционные системы счисления и обратный перевод;

• *переходить от записи двоичной информации к восьмеричной и шестнадцатеричной форме и осуществлять обратный переход.

Вопросы для самоконтроля и обсуждения к главе 8

1. Определите место понятия «язык» в базовом курсе информатики. Обоснуйте проникновение этого понятия во все содержательные линии курса.

2. Как объяснить учащимся различие между естественными и формальными языками? Предложите серию примеров.

3. Предложите вариант классификации языков, используемых в информатике.

4. В чем различие между внутренними и внешними языками компьютера?

5. Почему нельзя говорить о едином языке двоичных кодов для всех типов данных, представимых в памяти ЭВМ?

6. Опишите методическую последовательность вопросов, ответами на которые раскрывается тема «Системы счисления».

7. Обоснуйте связь между информатикой и математической логикой. Укажите разделы информатики, где используется аппарат математической логики.

8. Перечислите основные понятия математической логики в методической последовательности их раскрытия.

9. Придумайте серию примеров для объяснения ученикам смысла использования полей логического типа в базах данных.