2. функциональная школа социальной работы

2. функциональная школа социальной работы

Функциональный подход в индивидуальной социальной работе разрабатывается в Пенсильванской школе социальной работы начиная с 30-х гг. XX в. Сотрудники этой школы внесли свои представления и подходы к решению проблем клиентов. Система взглядов на потребности клиента, специфика психологического знания и выстраивание своеобразной динамики отношений с клиентом — все это позволило определить принципиально иной подход к индивидуальной работе со случаем.

ОФОРМЛЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ

Развитие теоретических взглядов прошло ряд определенных этапов — от психологической теории О. Ранка, его методов активной терапии до идей А. Маслоу, К.Хорни, с одной стороны, и до концепций В.Робинсон и Д.Тафт, развития данного метода в 1960— 1970-е гг. — с другой.