Педагогическая психология, Зимняя Ирина Алексеевна, 2003

Педагогическая психология, Зимняя Ирина Алексеевна, 2003 читать онлайн, скачать pdf, djvu, fb2 скачать на телефон Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащегося как его субъектов, учебной и педагогической деятельности...
  1. Аннотация
  2. Часть i педагогическая психология: становление, современное состояние
  3. Глава 1. педагогическая психология —междисциплинарная отрасль научного знания
  4. § 1. общенаучная характеристика педагогической психологии
  5. Глава 2. педагогическая психология: основные характеристики
  6. § 1. предмет, задачи, структура педагогической психологии
  7. § 2. методы исследования в педагогической психологии
  8. Часть ii образование – глобальный объект педагогической психологии
  9. Глава 1. образование в современном мире
  10. § 1. образование как многоаспектный феномен
  11. § 2. основные направления обучения в современном образовании
  12. § 3. личностно-деятельностный подход как основа организации образовательного процесса
  13. Глава 2. приобретение человеком индивидуального опыта в образовательном процессе
  14. § 1. двустороннее единство обучения — учения в образовательном процессе
  15. § 3. развивающее обучение в отечественной образовательной системе
  16. Часть iii педагог и ученики - субъекты образовательного процесса
  17. Глава 1. субъекты образовательного процесса
  18. § 1. категория субъекта
  19. § 2. специфические особенности субъектов образовательного процесса
  20. Глава 2. педагог как субъект педагогической деятельности
  21. § 1. педагог в мире профессиональной деятельности
  22. § 2. субъектные свойства педагога
  23. § 3. психофизиологические (индивидные) предпосылки (задатки) деятельности педагога
  24. § 4. способности в структуре субъекта педагогической деятельности
  25. § 5. личностные качества в структуре субъекта педагогической деятельности
  26. Глава 3. обучающийся (ученик, студент) субъект учебной деятельности
  27. § 1. возрастная характеристика субъектов учебной деятельности
  28. § 2. школьник как субъект учебной деятельности
  29. § 3. студент как субъект учебной деятельности
  30. § 4. обучаемость — важнейшая характеристика субъектов учебной деятельности
  31. Часть iv учебная деятельность
  32. Глава 1. общая характеристика учебной деятельности
  33. § 1. учебная деятельность — специфический вид деятельности
  34. § 2. предметное содержание учебной деятельности
  35. § 3. внешняя структура учебной деятельности
  36. Глава 2. учебная мотивация
  37. § 1. мотивация как психологическая категория
  38. § 2. учебная мотивация
  39. Глава 3. усвоение — центральное звено учебной деятельности обучающегося
  40. § 1. общая характеристика усвоения подходы к определению усвоения
  41. § 2. навык в процессе усвоения
  42. Глава 4. самостоятельная работа — высшая форма учебной деятельности
  43. § 1. общая характеристика самостоятельной работы
  44. Часть v педагогическая деятельность в разных образовательных системах
  45. Глава 1. общая характеристика педагогической деятельности
  46. § 1. педагогическая деятельность: формы, характеристики, содержание
  47. Глава 2. педагогические функции и умения
  48. § 1. основные функции педагогической деятельности
  49. § 2. педагогические умения
  50. Глава 3. стиль педагогической деятельности
  51. § 1. общая характеристика стиля деятельности
  52. § 2. стиль педагогической деятельности
  53. Глава 4. психологический анализ урока (занятия) как единство проективно-рефлексивных умений педагога
  54. § 1. психологический анализ урока в деятельности педагога
  55. § 2. уровни (этапы) психологического анализа урока
  56. § 3. схема психологического анализа урока
  57. Часть vi учебно-педагогическое сотрудничество и общение в образовательном процессе
  58. Глава 1. взаимодействие субъектов образовательного процесса
  59. § 1. общая характеристика взаимодействия
  60. § 2. взаимодействие субъектов образовательного процесса
  61. Глава 2. учебно-педагогическое сотрудничество
  62. § 1. общая характеристика учебного сотрудничества
  63. § 2. влияние сотрудничества на учебную деятельность
  64. Глава 3. общение в образовательном процессе
  65. § 1. общая характеристика общения
  66. § 2. педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса
  67. Глава 4. «барьеры» в педагогическом взаимодействии, общении и учебно-педагогической деятельности
  68. § 1. определение и общая характеристика затрудненного общения
  69. § 2. основные области затруднения в педагогическом взаимодействии
  70. Приложение
  71. Литература
Педагогическая психология

Педагогическая психология

Обсуждение Педагогическая психология

Комментарии, рецензии и отзывы

Педагогическая психология, Зимняя Ирина Алексеевна, 2003 читать онлайн, скачать pdf, djvu, fb2 скачать на телефон Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащегося как его субъектов, учебной и педагогической деятельности...