17.3. динамика самоорганизации социальных систем

17.3. динамика самоорганизации социальных систем: Психология и педагогика профессиональной деятельности, М.Т. ГРОМКОВА, 2003 читать онлайн, скачать pdf, djvu, fb2 скачать на телефон В учебном пособии рассматриваются инновационные модели образования и деятель-ности, синергетические принципы самоорганизации социальных систем, методологические подходы к изучению состояния систем, выявлению противоречий, проблем...

17.3. динамика самоорганизации социальных систем

Принято думать, что между крайними

точками лежит истина. Никоим образом!

Между ними лежит проблема

И.В. Гете

Актуальность синергетических подходов продиктована сегодня состоянием планетарного бытия и планетарного сознания, рефлексивным состоянием человечества, обеспокоенного степенью устойчивости собственной жизнедеятельности. Как никогда ранее опасны столкновения в реальной действительности, и потому востребована идеология согласия, сотрудничества, сотворчества. Положенный в основу самоорганизации социальных систем принцип дополнительности является новым методологическим основанием для формирования мировоззрения, в котором мир видится как взаимодополнение, взаимопроникновение трех сфер: «био» — «социо» — «дух»; природа, социум, ноосфера; в котором категории сознания: потребности, нормы, способности, соотносясь с внешним миром, соответствуют критериям: разум, совесть и любовь к природе. Их соотношение между собой, в зависимости от степени соответствия, определяет состояние сознания на шкале: «гармоничное» — «маргинальное» как противоречие, проблема, конфликт, столкновение.

Если начать рассмотрение самоорганизации социальных систем с самой сложной — отдельной личности как конкретного носителя континуума материального и духовного, сочетающихся в социальном, то социальное выступает как детерминация. Социум, формируя объективные определения из субъективных представлений, установил полезность конфликтов и столкновений, объявил нормальным проблемное состояние сознания как условие активности, как стимул деятельности.

Приложение принципа дополнительности к динамике состояний сознания позволяет представить данную шкалу более миролюбивой, принципиально иной. Абсолютное соответствие, гармония — это, безусловно, идеал, абстракция. Реальность есть стремление к ней, стало быть, определенное несоответствие — нормально. Какова же допустимая степень несоответствия, которая может признаваться нормальной в процессе самоорганизации, а применительно к сознанию — саморегуляции. Если приложить формулировку Н. Бора «Противоположности не противоречия, они дополнения» к элементам целостной системы «сознание», занимающим свое место, свое положение и, стало быть, относительно друг друга — противоположностям, то можно сделать исключительно интересные выводы из их дополнительности. Потребность должна быть дополнена усвоенной информацией (внутренней нормой) и способностью — в этом внутренняя самоорганизация, саморегуляция, владея которой можно не доходить до противоречия и тем более до внутреннего конфликта, столкновения, маргинального состояния. Способность требует реализации, но в соответствии с целесообразностью, востребованностью, потребностью и в соответствии с внутренними правилами, нормами — это другой вид самоорганизации. Внутренние нормы, соприкасаясь с внешними (информацией об окружающем мире), будируют собственные потребности и способности к усвоению новой информации (сделать своим). Источниками для дополнения, приращения в сознании можно рассматривать потребности, нормы, способности во внешнем, в культуре в соответствии с конкретной ситуацией, не доводя, таким образом, собственное сознание до состояния конфликта.

В социальной психологии существует немало обоснований полезности и необходимости конфликтных состояний. Предупредить возможную полемику можно уточнением понятий «противоречие» и «конфликт» в их психологическом аспекте. Если сознанию свойственно состояние противоречия (противо-речения, про-тиво-говорения), оно еще не ввергнуто в эмоциональное состояние волнения, раздражения, беспокойства, наблюдается попытка внутренне договориться самому с собой. Если не удается, если интеллект не обеспечивает достаточное количество аргументов — появляется неудовлетворение их недостаточностью. Неудовлетворенная потребность вызывает отрицательные эмоции, наступает состояние внутреннего конфликта. Его предотвращение — это вопрос отношений эмоций и интеллекта, которые также можно рассматривать не только в парадигме борьбы противоположностей, но и в парадигме их дополнения. Интеллект может выступать диктатором и подавлять движение души, а может повлиять на эмоции, одухотворяя их добром, созидательностью. Эмоции могут тормозить интеллектуальный процесс производства собственных мыслей, ожесточить его, порождая зло и разрушение, а могут стимулировать, придавать красоту процессу и результату мышления. Их дополнение не позволяет интеллекту быть холодным, а эмоциям — неразумными. Их взаимопроникновение регулирует состояние сознания, обеспечивает разумную самоорганизацию жизнедеятельности.

Промежуточное состояние между внутренним противоречием и внутренним конфликтом есть проблема: в идеальном — осознание несоответствий между потребностями, нормами, способностями (или внутри каждой из этих подсистем); в реальном — осознание собственных затруднений в деятельности, поведении, действиях. Взаимопроникновение идеального и реального в данном контексте может рассматриваться как проектирование осознанного действия до его свершения и как «отражение» в сознании реального действия после его свершения, как рефлексия. В том и другом случае процедура технологична. Осознанность предполагает внутренние вопросы и ответы относительно потребностей — «для чего?», относительно норм (содержания) — «что?», относительно способностей — «как?». Технологическая цепочка осознания: цель — содержание — метод — результат отражает их целостность, необходимость соответствия.

Психология и педагогика профессиональной деятельности

Психология и педагогика профессиональной деятельности

Обсуждение Психология и педагогика профессиональной деятельности

Комментарии, рецензии и отзывы

17.3. динамика самоорганизации социальных систем: Психология и педагогика профессиональной деятельности, М.Т. ГРОМКОВА, 2003 читать онлайн, скачать pdf, djvu, fb2 скачать на телефон В учебном пособии рассматриваются инновационные модели образования и деятель-ности, синергетические принципы самоорганизации социальных систем, методологические подходы к изучению состояния систем, выявлению противоречий, проблем...