Вклад ученых россии в развитие информатики как науки и учебной дисциплины

Вклад ученых россии в развитие информатики как науки и учебной дисциплины

В последние годы российскими учеными активно ведутся фундаментальные исследования в области информационных проблем развития современного общества, включая и философские проблемы анализа роли информации и научных знаний в процессе дальнейшей эволюции цивилизации, перехода общества к новой парадигме безопасного и устойчивого развития. В основе этих исследований лежит ноосферная концепция эволюции биосферы, созданная трудами таких всемирно известных российских ученых, как К. Э. Циолковский, В.И. Вернадский, А.Л. Чижевский, Н.В. Тимофеев-Ресовский. Сегодня эта концепция получила свое дальнейшее развитие в работах российских философов Н.Н. Моисеева, А.Д. Урсула, А.И. Ракитова, Р.Ф. Абдеева и др. [6,9].

В работах российских ученых информация и научные знания рассматриваются сегодня как важнейший стратегический ресурс дальнейшего развития цивилизации, а проблема активизации и эффективного использования этого ресурса выдвигается как наиболее важная и приоритетная среди других научно-технических и социально-экономических проблем современного общества [I].

Результаты этих исследований активно обсуждаются учеными и педагогами в научной печати, на семинарах и конференциях и уже находят свое отражение и в содержании ряда пилотных учебных курсов по информатике, которые читаются в российских вузах. Так, например, в составе курса «Теоретическая информатика», который в течение ряда лет читается для слушателей Российской академии государственной службы при президенте Российской Федерации, а также для студентов Московского государственного социального университета, сведения об информации, знаниях, информационных процессах и информационных технологиях излагаются преподавателями именно с этих философских и общесистемных позиций [10].

Что же касается анализа роли информационных процессов в современном обществе, а также влияния глобального процесса информатизации на развитие общества и самого человека, то эти проблемы рассматриваются в специальном учебном курсе «Социальная информатика», который с 1989 года изучают студенты и аспиранты ряда университетов и гуманитарных вузов России в Москве, Санкт-Петербурге и Нижнем Новгороде.

Необходимо отметить, что социальная информатика, как новая и весьма перспективная комплексная научная и учебная дисциплина, получает в последние годы все более широкое признание в российской системе высшего образования. Уже созданы и успешно функционируют проблемно ориентированные кафедры социальной информатики в МГУ им. Ломоносова, в Московском государственном социальном университете, в Нижегородском государственном университете. В 1994 году образована ассоциация этих кафедр.

По проблемам социальной информатики в России защищаются кандидатские и докторские диссертации, регулярно проводятся научные и научно-методические семинары, ежегодно издается сборник научных трудов «Социальная информатика» и серия научных монографий «Проблемы социальной информатики» [12,13].

В Высшую аттестационную комиссию России направлено ходатайство научной общественности о введении новой научной специальности «Социальная информатика» , что позволило бы активизировать подготовку научных кадров по этой актуальной и социально значимой научной проблеме.

Безусловно, заслуживает также внимания и опыт России в части использования курса информатики и информационных технологий при подготовке и переподготовке специалистов для органов государственной службы, который имеется, в частности, в Российской академии государственной службы при президенте Российской Федерации. Начиная с 1994 года эта академия в системе продолженного высшего образования государственных служащих выпускает также и специалистов, которым после защиты дипломного проекта присваивается квалификация «Системный аналитик по информационным технологиям» [ 14].

Появление специалистов такой квалификации в органах федеральной и муниципальной власти России — факт сам по себе весьма примечательный. Он, безусловно, будет содействовать более эффективному развитию процесса информатизации российского общества, тем более, что Академия государственной службы имеет ряд филиалов в различных регионах России.