Приложение 1
Приложение 1
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Объяснительная записка
Российское образование на современном этапе своего развития вошло в период основательной качественной трансформации, причем одной из самых приоритетных задач в этой области явилась задача подготовки педагогических кадров, способных эффективно, творчески и с энтузиазмом работать в совершенно новых, динамичных условиях современной российской педагогической действительности. Кардинальные изменения социально-экономического уклада жизни россиян привели к смене методологических приоритетов в образовании, возникновению и распространению новой, постиндустриальной философии и новых образовательных парадигм и ценностей, мощной волне инноваций, охватившей образовательные системы всех без исключения уровней. Всё это требует качественного обновления подходов в подготовке учителя, способного на высоком профессиональном уровне самостоятельно, творчески и ответственно решать проблемы образования. Образовательные цели курса «Введение в педагогическую деятельность» состоят в следующем:
• расширить общую и способствовать становлению основ
профессиональной культуры будущего учителя;
• углубить ориентацию студентов на педагогическую профессию,
мотивов и личностного осознания ими выбора профессии через
формирование целостных представлений о гуманистическом и
творческом характере педагогической деятельности, её специфике и
роли в жизни современного российского общества;
• обеспечить установку на профессионально-личностное развитие,
саморазвитие, самоопределение и самовоспитание будущих педагогов с
учётом их индивидуальных особенностей;
• способствовать адаптации первокурсников к новым для них условиям
учебной деятельности в учреждении высшего педагогического
образования посредством их переориентации со школьной на вузовскую
систему занятий.
Структура пособия выстроена как система приоритетных проблем, причем освоение всей совокупности в целом и каждой из них в отдельности обеспечивает студентам возможности свободного и аргументированного выбора своей точки зрения на цели, содержание, формы, методы и средства профессионально-личностного самосознания, самоопределение самореализации. Основу методики преподавания данного курса составляет диалогическое взаимодействие преподавателя и студентов, предполагающее их совместную деятельность, направленную на создание условий для эвристического поиска и нахождения истины.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
№ | НАЗВАНИЕ ТЕМЫ | ВСЕГО ЧАСОВ | ЛЕКЦИИ | ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ |
1 | Общая характеристика педагогической профессии | 2 | 2 | __ |
|
|
|
| |
2 | Личность учителя и его профессиональная деятельность | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
| |
3 | Общая и профессиональная | 4 | 2 | 2 |
| культура педагога: сущность, |
|
|
|
| специфика, взаимосвязь |
|
|
|
4 | Профессиональная компетентность педагога | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
| |
5 | Профессионально-личностное становление и развитие педагога | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
| |
|
|
|
|
ВСЕГО: 18 10 8
Примечание. Количество часов и тематика занятий могут корректироваться в зависимости от специфики факультета и форм обучения (дневная, вечерняя, заочная).
В процессе чтения данного курса предполагается использование преподавателями как традиционных, так и новых форм организации учебных занятий, включающих, например, проектирование и разрешение различных проблемных ситуаций, могущих возникнуть в ходе педагогического процесса, дискуссии и диспуты, понятийно-терминологические упражнения, реферирование основных литературных источников, участие в научно-практических конференциях студентов и преподавателей, традиционно организуемых данным педагогическим вузом.
Изучение курса «Введение в педагогическую деятельность» завершается зачётом, который может проходить либо в традиционной (устной) форме, либо в виде публичной защиты реферата по избранной студентом и подготовленной под руководством преподавателя теме.
Программа курса
Тема 1. Общая характеристика педагогической профессии
Возникновение и становление профессии учителя. Особенности педагогической профессии. Педагог и личность ребенка. Специфика деятельности учителя сельской школы. Перспективы развития педагогической профессии в условиях информационно-технологической революции.
Тема 2. Личность учителя и его профессиональная деятельность
Личность учителя и её направленность. Профессионально значимые качества личности педагога. Педагогическая деятельность: сущность, цели, содержание. Мотивация педагогической деятельности. Основные виды педагогической деятельности. Функции педагогической деятельности. Стили педагогической деятельности.
Тема 3. Общая и профессиональная культура педагога
Сущность и взаимосвязь общей и профессиональной культуры. Компоненты педагогической культуры. Мировоззренческая культура педагога. Культура педагогического мышления. Организационно-деятельностная культура педагога. Профессионально-педагогическая этика и нравственная культура учителя. Культура педагогического общения. Информационная культура педагога. Правовая культура учителя.
Тема 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога
Система непрерывного педагогического образования в Российской Федерации. Содержание высшего педагогического образования. Государственный образовательный стандарт высшего (педагогического) образования. Мотивы выбора педагогической профессии. Основы профессиональной ориентации на учительскую профессию. Основы самообразовательной работы будущих учителей. Профессиональная компетентность педагога: сущность, структура и содержание. Профессиональное самовоспитание учителя.
Обсуждение Введение в педагогическую деятельность
Комментарии, рецензии и отзывы