6.1. исходные понятия

6.1. исходные понятия

Системой обычно именуют совокупность взаимосвязанных элементов, образующих единое целое (интеграцию). Например, солнечная система, система кровообращения, денежная система, система образования и т. д. Структура (строение) системы есть совокупность устойчивых взаимосвязей между элементами. Оказывается, что все Природные объекты, все смыслы, всякий человек являются элементами какой-либо системы и сами представляют собой систему. Системный подход — это методологический подход к познанию реальных объектов, когда эти объекты рассматриваются через призму системности, т. е. повсюду вычленяются системы и устанавливаются системные взаимосвязи между системами и внутри систем. Системный подход оправдывается как познавательная методология тогда, когда рассматривают не отдельно взятый предмет, а его внутреннее строение (структуру) и его внешние интегральные связи. Не случайно греческое слово "система", означающее целое, составленное из частей, и латинское слово "интеграция", означающее объединение в единое целое, связаны глубоким смысловым единством. Где есть система, там есть и интеграция, и наоборот.

Различают два понимания понятия "система":

1. Система — любая совокупность, всякая сумма, в том числе — груда камней, толпа людей, звездное нёбо и т. д. Утверждается, что "Материя вообще проявляется в форме систем. Системность — это атрибутивное свойство материи... форма существования материи". Сторонники этой точки зрения А.Н. Аверьянов, В.Г. Афанасьев, Н.Ф. Овчинников, В.С. Тюхтин.

2. Система — внутренне структурированная (организованная, упорядоченная) совокупность, а случайные внешним образом объединенные совокупности суть суммы или множества, но не системы (И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин, 10. А. Шрейдер, А. А. Шаров).

Первую трактовку можно назвать широкой, а вторую узкой; первая относится к суммативным системам, вторая — к структурированным системам. В суммативной системе части предшествуют целому, чтобы познать целое, нужно знать его части. В структурированной системе целое обладает интегративными (системными, эмерджентными) свойствами, которыми части ее, каждая в отдельности, не обладают. Например, если разнять живой организм на составные части, он перестанет быть живым; если разделить стих на отдельные слова, он утратит свой смысл. Поэтому в структурированных системах части познаются на основании знания о целом; целое предшествует своим частям и не детерминирует ими.

Структура влияет существенно на свойства системы. Так, химические соединения, образованные из одних и тех же элементов, могут иметь разный удельный вес, точку кипения и замерзания. Дело в том, что одинаковые химические элементы вступают в разные типы связей и образуют разные структуры. Зависимость смысла высказывания от порядка слов, т.е. его структуры, очевидна.

Системный подход можно применять при рассмотрении любых объектов, например, личности или социума, отдельной звезды или созвездия, ибо всегда можно разложить объект па элементы, установить отношения между ними, выявить структуру. Возникает однако вопрос об исходных "точках отсчета" системности как сверху, так и снизу. В материальном мире наибольшей суперсистемой является, по-видимому. Вселенная, наименьшим элементом элементарная частица. Между ними располагаются уровни физических, химических, биологических, астрономических и т.п. систем. Уровни объединяются субстанцией, т.е. природой элементов, входящих в состав систем данного уровня.

В мире Смыслов субстанцией является идея (мысль). Здесь также выделяются уровни: текстовой (элемент — высказывание, завершенная мысль), уровень смысловых систем (учений, наук, доктрин), уровень общественного знания, уровень социального менталитета. Свой ряд уровней возникает в знаковых системах (фонетический, лексический, синтаксический). Суммативные смысловые системы: бред, бессмыслица, поток сознания, мозаика знания.

При демонстрации структурированных систем верхнего уровня (больших систем) принято выделять не элементы, а подсистемы. К примеру, подсистемами экономики являются отрасли промышленности; подсистемами науки отрасли знания. Типичные подсистемы социального института практика, образование, наука, управление, специальная коммуникация. Подсистемы отличаются друг от друга функциональной специализацией. Функциональная специализация не характерна для элементов малых систем, которые однородны и не специализированы (атомы, молекулы, деревья в лесу, члены социальной группы).

В социальной коммуникации приходится иметь дело как с суммативными системами, например, массовая аудитория, издательская продукция, писатели, художники, актеры и т.д., так и со структурированными малыми (простыми) системами — элементарная межличностная коммуникация, текст небольшого сообщения (стихотворение, притча, картина художника, театральное представление, телеграмма), система "книга — читатель", или большими (сложными) системами, например, духовно-производственный социальный институт, система массовой коммуникации, фонд библиотеки, система учреждений культуры и т. п.

Формальное описание системы на языке теории множеств имеет вид формулы: S = {Е, R, Z, F},

где S — система;

Е — множество элементов;

R — множество отношений между элементами;

Z — целевая функция системы;

F — внешние факторы;

{...} — знак множества.

Если элементарную схему коммуникации (рис. 1. 1) считать системой (S), то описание этой системы примет вид:

Е={е1,е2,е3},

где el — коммуникант,

е2 — сообщение;

еЗ — реципиент.

R={rl2,r32,rl3,r3l},

где rl2 — отношение коммуникант-сообщение;

г32 — отношение реципиент-сообщение;

г13 — отношение коммуникант-реципиент;

гЗ1 — отношение реципиент-коммуникант.

Z={zl,z2,z3},

где zl — функция связи,

z2 — субъект-субъектное отношение;

z3 — субъект-объектное отношение.

F={f1,f2,f3},

где fl — канал связи;

f2 — помехи;

f3 — шумы.

Достоинство формальных описаний систем заключается в том, что они позволяют наглядно и исчерпывающе представить все исходные данные, необходимые для познания системы.