Духовные наставники

Духовные наставники

У Александра Македонского спросили: «Говорят, что ты уважаешь своего Наставника больше чем Мать». Он: «Да! Моя мать меня опустила с небес на землю и воспитала, а Наставник меня поднял до небес».

В свете этого я хотел вспомнить двух своих учителей-духовных отцов. Это – М.С.Ховах и С.Е.Никитин.

Когда первый раз приехал в Москву (октябрь 1962г.), зашел к

зав.кафедрой «Автотракторные двигатели» МАДИ проф. Максу Самойловичу Ховаху. Познакомились и доложил, что меня направил в целевую аспирантуру Ваш ученик А.Салимов и просил, чтобы Вы взяли на себя бремя руководителя. Мы начали беседовать и он спросил меня: «Какие учебники знаешь и изучил?». Я: готовился по конспекту лекций. Он: «Какое оборудование и аппаратура используются для исследования рабочего процесса двигателя. Для чего служит осциллограф, пьезокварцевые датчики?». Я: кроме гидравлического тормоза никакого оборудования не знаю. Нам не преподавали об этом. Он задумался и сказал: «Походите по научным лабораториям «ПЛТД» (Проблемная лаборатория транспортных двигателей), потом поговорим». Я в течение 20 дней ходил по лабораториям (и учебным и научным) и удивлялся, что я абсолютно безграмотный в области исследований ДВС. Посетил книжный магазин

«Транспорт» и купил несколько учебников по двигателям и среди них учебник «Автомобильные двигатели» (авторы: М.С.Ховах и

Г.С.Маслов) для автодорожных техникумов. Полистал её и убедился, что мой конспект буква в букву изложен из этой книги. Оказалось, по ДВС получил не инженерное а техникумовское образование. В начале ноября состоялся экзамен. В ответ что-то написал. Со мной беседовали два профессора. Откровенно говоря я отвечал слабо…. На следующий день меня пригласил на беседу М.С.Ховах

и сказал: «Сарвар, не обижайся, ты не виноват, по твоим знаниям завершить аспирантуру за 3 года невозможно. Предлагаю, остаться на один год на стажировку». Я ответил – что согласен. Он сказал:

«Позвони А.Салимову и согласуй этот вопрос».

Я на следующий день позвонил проректору ТашПИ А.Салимову и честно рассказал все. Он в ответ: «В этом году такой возможности нет, так как все места распределены. Этот вопрос можно решить

только через год. Возвращайся».

Я в цейтноте, на обратный билет денег нет. Никого в Москве не знаю. Вдруг узнал, что студенты в период праздников (6-7-8 ноября)

хотят работать в Хорошевской овощной базе, чтобы заработать на хлеб. Я тоже к ним присоединился. В течение трех дней все мы вкалывали: выгружали капусту, картошку, морковь и их таскали мешками. За это нам дали по 30 рублей. Я 9-ноября купил билет на поезд за 28 рублей и уехал в Ташкент с твердей волей – обязательно возвращусь и буду ученым…. В чемодане только учебники.

Через год вернулся к своему руководителю в качестве стажерапедагога. Он мне закрепил в качестве младшего руководителя доцента С.Е.Никитина. Самое главное, Макс Самойлович меня ежедневно не опекал, а наблюдал со стороны: чем занимаюсь, какие успехи. Его постоянно информировал, видимо Сергей Евдокимович….

Помню, секретарь партбюро кафедры В.Жабин узнав мои способности, попросил, чтобы я оформил лозунги в коридорах кафедры и ПЛТД. Что делать? Хотя в жизни ни разу не писал лозунг, пришлось согласиться. Эти лозунги висели лет 20 и я ими гордился, когда приезжал в МАДИ….

М.С.Ховах умело руководил кафедрой и всеми аспирантами. Их темы и методы исследований ставил на обсуждение на научные семинары. Конечно, здесь мы держали очень строгий экзамен. Надо было доказать академикам, профессорам и доцентам правильность намеченных целей и это нас закаляло как будущего ученого. Кроме того, он заставлял присутствовать на всех заседаниях кафедры. До сих пор в ушах звенит выступления всемирно известных ученых: академика Б.С.Стечкина, профессоров А.Н.Воинова, И.В.Астахова и других. Эта была своеобразной научной и педагогической школой. Здесь я учился методам обсуждения диссертаций объективно и по справедливости. Никаких поблажек ни аспиранту, ни его руководителю, и самое главное: никаких обид…. Все это теперь у меня в генах.

В период аспирантуры однажды С.Никитин говорит: «Сарвар, ты должен работать день и ночь. Я знаю метод руководства М.С.Ховаха.

Он берет аспиранта за шиворот и кидает как котенка в болото. Если аспирант сам, своими силами выкарабкается на берег, он посмотрит

на него. Значит этот аспирант достоин быть ученым…. В противном случае даже не оглянется». Смысл этих слов я понял гораздо позже. Когда многие аспиранты, не добившись ничего, уехали в свои Республики. Я, обычно, старался не попадать в глаза М.С.Ховаху, конечно, если работа не спорилась. Он, когда у него было время, заглядывал в лабораторию и интересовался ходом исследований, но не вмешивался в каждую мелочь. Самое главное он определил

стратегию! Что надо делать, чтобы получилась диссертация! Советчиком был, конечно, С.Никитин. Я с ним был в братских отношениях. Он меня научил, чему будет равно 2х2 и 2+2. В течение трех лет

практически ежедневно мы общались с друг-другом и я учился у него, как не бояться трудностей и преодолевать их. Постепенно я формировался как научный работник. Потом он уехал на 3 года в Алжир, но

был в курсе всех моих дел и давал нужные советы. Доцент С.Е.Никитин – светлая голова, генератор идей. У него я учился честности, доброте, требовательности и справедливости. Мы с ним до

конца его жизни остались братьями. Помогали друг-другу. Вместе написали книги и учебники. По нашему учебнику «Автомобильные и тракторные двигатели» на русском и узбекском языках обучаются все

студенты технических вузов Республики и 15 стран Востока.

С огромным удовлетворением могу сказать, что я воспитанник московской школы ученых.

К сожалению, Макс Самойлович Ховах ушел в иной мир в 1983

году в возрасте 76 лет, а Сергей Евдокимович Никитин в 1992 году (внезапно-прямо на лыжне) – в возрасте 64 лет. Я уверен, что их души в раю. Пусть земля будет пухом! Память о них навсегда осталась в моем сердце. Ответственно могу заявить, что именно эти личности научили меня думать, излагать, обобщать, работать с научной литературой, анализировать, выделять главное, располагать материал, отметать второстепенное, писать – и много, много раз переделывать и осмысливать написанное, делать выводы и т.д. и т.п.

Именно они, получив неоформленную глыбу камня, умели обтачивать и шлифовать его до тех пор, пока камень не заблестит всеми гранями своего природного таланта. Да, они раскрывали в

своих подопечных талант, ибо сами были талантливы.

Именно они вводили в мир сложных идей и знаний по специальности, учили признавать свои ошибки и постигать причины своих неудач.

Быть рядом с ними – это подарок судьбы и большое счастье.

Называть их своими Учителями – это большая гордость. Считать же себя их учеником – это огромная ответственность на всю оставшуюся жизнь.

…«Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени!»….