Страница 102
4. Профессиональный подбор и отбор специалистов для переподготовки в рамках специального заказа.
5. Изучение психологических особенностей испытуемых с целью выбора наиболее подходящих методов обучения, средств адаптации, индивидуального подхода, способствующих профессиональному и личностному росту.
Отличительные особенности проекта были связаны с тем, что здесь в рамках единой интеллектуальной системы объединялись результаты, получаемые от отдельных диагностических ЭС различной модальности. Реализация проекта осуществлялась в среде Windows с использованием методов объектно-ориентированного проектирования и программирования, а базисом послужила технология разработки систем, основанных на знаниях.
Разработка батареи экспертных систем «Ориентир» предполагала, что здесь четко различается несколько задач. В рамках первой из них система должна обеспечить создание, коррекцию и сопровождение базы испытуемых, включая защиту от несанкционированного доступа к данным и знаниям. Вторая задача — управление вызовом и функционированием отдельных локальных ЭС, составляющих исполнительные блоки общей батареи. Последняя задача связывалась с функционированием экспертной системы «Профи», которая работает с базами знаний локальных ЭС. Учитывая вышесказанное, Н-диаграмма БЭС «Ориентир» может быть описана схемой, представленной на рис. 7.2.
Рис. 7.2. Н-диаграмма БЭС «Ориентир»
Здесь базовыми, обслуживающими все локальные ЭС, «задействованные» в общей системе, являются опции База и Тесты. Первая из них обеспечивает формирование и сопровождение баз данных и знаний испытуемых, а вторая — вызов локальных экспертных систем. Экранная форма основного цикла работы БЭС «Ориентир» представлена на рис. 7.3.
Рис. 7.3. Экранная форма основного цикла работы БЭС «Ориентир»
7.3. Разработка и реализация
психодиагностической ЭС «Cattell»
Одной из подсистем БЭС «Ориентир» является психодиагностическая ЭС «Cat-tell», в рамках которой, в частности, выполняется тестирование испытуемых по тесту Кеттелла.
Как известно, тест Кеттелла измеряет 16 личностных черт, характеризующих эмоциональную, социальную и интеллектуальную сферы испытуемого. Шкалы теста сведены в табл. 7.2.
Таблица 7.2.
Шкалы теста Кеттелла и их интерпретация
Шкала
Характеристики полюсов шкалы
А
Легкость эмоциональных контактов — эмоциональная отстраненность
В
Способность к логическому мышлению
С
Интегрированность поведения, эмоциональная устойчивость — эмоциональная неустойчивость
Е
Доминантность — подчиняемость
F
Легкость, эмоциональность поведения — серьезность, ограниченность эмоциональных проявлений
G
Глубокая усвоенность социальных норм и правил — отсутствие внутренней необходимости соответствовать в своих поступках социальным нормам
Н
Настойчивость, решительность в достижении цели — робость, ранимость
1
Чувствительность, «витание в облаках» — трезвость, реалистичность
L
Подозрительность — доверчивость
Продолжение табл. 7.2
Шкала
Характеристики полюсов шкалы
М
Индивидуалистичность, развитое воображение — склонность применяться к коллективу, прагматичность
N
Склонность следовать воспитанным формам поведения — непосредственность поведения
О
Готовность к самообвинению, пессимистичность — уверенность в себе, оптимистичность
Q1
Потребность в переменах, новшествах — консерватизм
Q2
Ориентация на собственные мнения, взгляды — ориентация на мнения и взгляды окружающих
Q3
Высокий сознательный контроль поведения — низкий сознательный контроль поведения
Q4
Энергичность, высокий уровень напряжения — Расслабленность, низкий уровень напряжения
Обсуждение Базы знаний интеллектуальных систем
Комментарии, рецензии и отзывы