3.3. метод восхождения от абстрактного к конкретному в экономическом исследовании

3.3. метод восхождения от абстрактного к конкретному в экономическом исследовании

В теоретическом исследовании социально-экономической системы нельзя пользоваться ни микроскопом, ни телескопом или другими какими-то приборами. Их должна заменить сила абстракции. Это тем более необходимо, что экономическое отношение внешне не осязаемы, не ощутимы, а категории экономической науки абстрактны по своей природе и выводятся из реальных экономических отношений, благодаря мыслительной деятельности экономистов-теоретиков.

В теоретическом исследовании реальной экономической действительности, когда исследователю приходится отвлекаться от второстепенных сторон явления при выводе экономических категорий и законов, или выделять какие-либо свойства, особенности изучаемых отношений, неделимых по своей природе, сила научной абстракции является основным средством проникновения в сущность изучаемых процессов, поскольку они осязаемо не ощутимы и не воспроизводятся экспериментальным путем. Поэтому их нельзя воспринимать чувственно (видеть, ощущать), ровно как и экономические категории, и экономические законы.

Однако не всякая абстракция способна выполнить роль действительного и результативного инструмента теоретического исследования экономической действительности, постижения существенного, средством вывода законов экономики. Точно так же не всякое абстрактное понятие способно выполнить роль экономической категории, отражающей содержание объективно существующих в реальной действительности экономических отношений людей. В частности, такие общие понятия (абстракции) как "труд", "продукт", "производство вообще", "потребности" не раскрывают содержание и особенности фукнционирования экономической системы в той или иной стране, существующие там особенности производства, распределения, обмена и потребления, присвоения и использования результатов производственной деятельности людей. Поэтому с их помощью нельзя разобраться в экономической структуре того общества, в котором живут люди, понять, чем она отличается от других экономических систем и в какую сторону развивается.

В экономическом исследовании подобные общие понятия следует наполнить конкретным социально-экономическим содержанием, опираясь на наблюдение, эксперименты, эмпирические факты реальной действительности. Для этого необходимо пользоваться такими абстракциями, которые выступают ступеньками познания реальной экономической действительности и способны отразить результаты этого анализа в таких экономических формах, которые шаг за шагом позволяют раскрыть сущность экономических явлений и процессов этой действительности. При этом мы отвлекаемся от второстепенных, не главных моментов и таким образом находим научные понятия, абстрактно характеризующие сущность всего класса однопорядковых . явлений.

Чтобы формировать понятия (абстракции), с помощью которых можно проникнуть в суть социально-экономических процессов и явлений, и избежать при этом общих схоластических рассуждений, необходимо теоретически расчленить единую экономическую систему на составные части, отдельные элементы. Для ее познания исследователю экономической жизни общества необходимо начинать анализ с живого созерцания конкретных явлений реальной хозяйственной жизни, пройти путь познания от чувственного восприятия конкретных явлений экономической жизни общества, то есть от конкретного (К) как непознанного явления экономической жизни общества, к абстрактным понятиям (А), последовательно раскрывая отдельные свойства, стороны этого явления как элементы целого (A1, A2, А3 и т.д.); затем проделать путь восхождения познания от абстрактного к конкретному, связанный с объединением или синтезом отдельных абстракций, понятий, суждений (A1 + А2 + А3 и т.д.), к теоретическому пониманию конкретного как единства многообразного во всем богатстве его проявления как экономической категории, как познанного явления реальной действительности (К1). В результате складывается новое представление о конкретном явлении, которое видится исследователю в новом свете: в их взаимовлиянии, что позволяет построить единую систему теоретического экономического знания.

Когда мы говорим о "конкретном" в начале исследования (К), то под конкретным понимается объективно существующая, данная нам в представлении, но не познанная еще теоретическим мышлением, экономическая действительность в том или ином ее конкретном проявлении, точнее явление этой действительности, доступное обыденному знанию (пониманию), которое каждый может наблюдать непосредственно воспринимая экономическую жизнь, такой, какая она есть, а под абстрактным (А) -мысленное отражение посредством понятий отдельных черт этого явления, познанных в процессе исследования, доступное не обыденному, а научному знанию. В этом смысле движение познания по пути от К к А, которое принято называть аналитическим, представляет собой начало познания данного экономического явления, связанное с его анализом, то есть с мысленным, расчленением явления на его составные части и их последовательным исследовании вне связи друг с другом.

Когда же мы говорим о "конкретном" в конце исследования (К'), являющегося результатом синтеза мысленного соединения частей явления в единое целое, то речь идет о теоретической конкретности, о конкретном в мышлении, когда имеется в виду познанное конкретное, мысленно отраженное в экономической категории, являющейся результатом, а не началом познания данного явления. Другими словами, здесь речь идет уже о познанном теоретическим мышлением конкретном явлении реальной действительности, представленном в экономической категории, которое богаче отдельных абстрактных понятий, последовательно раскрывающих его сущность. В этом случае данную ступень познания (завершение познания того или иного явления) можно изобразить как восхищение познания от А к К1 и назвать синтетическим этапом познания. Это этап важен не только для теории, но и для хозяйственной практики. Ведь в жизни человек непосредственно сталкивается не с абстрактными понятиями, которые в хозяйственной практике не возможно ни увидеть, ни потрогать, не подсчитать (например, стоимость), а с реальными экономическими формами (например, с ценой как денежным выражением стоимости).

В целом же получается, что процесс познания экономической действительности представляет собой непрерывный процесс Движения мысли исследователя от чувственно-конкретного явления данной действительности, доступного обыденному (обычному) знанию, к абстрактному, доступному теоретическому (научному) знанию, когда последовательно анализируется сначала одна сторона явления, затем другая, третья и т. д., прослеживаются связи и взаимозависимости между ними в процессе восхождения познания от абстрактного (ряда абстракций, понятий) к мысленно-конкретному (комплексу взаимосвязанных абстракций), оформленному в соответствующую экономическую категорию. Этот процесс охватывает весь путь познания, то есть

Здесь движение познания от К к А и восхождение и т. д. познания от А (1, 2, 3 и т.д.) к К1 дополняют друг друга. Лишь взятые вместе они могут привести к плодотворным результатам в научном познании экономической действительности, обеспечить разработку соответствующей экономической теории, которая затем шлифуется и проверяется практикой, фактами, тенденциями общественного развития.