Указатель литературы.

Указатель литературы.

1. Рахитов А.И. Глобальная информатизация и информатизация советского общества // Социальная информатика: Сб. научных трудов.— М.: Издательство ВКШ при ЦК ВЛКСМ, 1998.

2. Тоффлер Э. Третья волна.— М.: ACT, 1998.

3. Соколова И.В. Социальная информатика (социологические аспекты).— М.: Союз, 1999.

4. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества // Коммунист.— М., 1988.— № 2.

5. Информатизация общества и бизнес: Научно-аналитический обзор / ИНИОН РАН.— М., 1992.

6. Малышкин В.Г. Европейское информационное пространство.— М.: Наука, 1999.

7. Ежегодный доклад «Развитие современных информационных технологий на основе унифицированных средств информатики массового применения в Российской Федерации и за рубежом в 1995 — 1996 годах». МНТК «Прикладные информационные системы». — М., 1996.

8. Колин К.К. Информатика на пороге XXI века // Системы и средства информатики: Сб. научных трудов.— М.: Наука, 1999.— Вып. 9.

9. Телекоммуникационная сеть «ТВ-ИНФОРМ-ОБРАЗОВАНИЕ» /И-т информатизации образования.—М., 1996.

10. Холил К.К. Информационные проблемы социально-экономического развития общества // Проблемы социальной информатики.— М.: Союз, 1995.— Вып. 1.

11. Колин К.К. Информационные проблемы обеспечения национальной безопасности России // Вестник РО-ИВТ— М., 1995.— № 4.

12. Демин А.И. Информационная теория экономики.— М.: Палев,1996.

13. Цвылев Р.И. Постиндустриальное развитие. Уроки для России.— М.: Наука, 1996.

14. Путь России к информационному обществу: Препринт / ИСА РАН; Смолян Г.Л., Черешкин Д. С., Вершинская О.Л., Костюк В.Н— М„ 1997.— С. 1-55.

15. Кедровский О.В. Информационная среда обитания // Информационные ресурсы России.— 1995.— № 3.— С. 2, 3.

16. Колин К.К. Россия на пути в информационное общество // Библиотековедение.— М.: Пашков дом, 2000.— №3.— С. 32-39.

17. Колин К.К. Информатика сегодня и завтра // Информационные технологии.— М., 2000.— № 1.

18. Вебом едины (О федеральной целевой программе «Электронная Россия») // Поиск.— 2001.— 20 июля.— № 28 29 (634-635).—С. 11.

19. Колин К.К. Фундаментальные основы информатики:

Социальная информатика.— М.: Академический Проект, 2000.—350с. (Глава 5.—С. 172-235).

20. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации // Российская газета.— 29 сентября.— С. 4 — 6.

Контрольные вопросы и задания

1. В чем заключаются важнейшие черты информационного общества?

2. Дайте характеристику основных закономерностей формирования информационного общества.

3. Какие новые возможности и новые проблемы влечет за собой стремительное развитие информационной среды обитания?

4. Какие новые возможности для человека возникают в информационном обществе?

5. В чем состоят принципиальные особенности информационной экономики?

 6. Охарактеризуйте геополитическое значение информационной экономики.

7. Перечислите основные направления развития информационных технологий.

8. Охарактеризуйте особенности движения России к информационному обществу.

9. Перечислите основные информационные проблемы обеспечения национальной безопасности.

10. В чем заключается проблема интеллектуальной безопасности?

Темы рефератов

1. Становление информационного общества: социально-экономические аспекты.

2. Информационная экономика в современном мире

3. Интернет-технологии в информационном обществе.

4. Путь России в информационное общество.

5. Информационные проблемы национальной безопасности России.

3.5.4. Дополнительные проблемные блоки

В состав данного модуля входят два дополнительных проблемных блока:

5.7. Информационная безопасность.

5.8. Информационная война.

3.5.5. Краткое содержание дополнительных проблемных блоков

Проблемный блок 5.7. Информационная безопасность.

5.7.1. Информатизация общества и проблема информационной безопасности.

5.7.2. Основные цели и объекты информационной безопасности страны.

5.7.3. Источники угроз для информационной безопасности.

5.7.4. Основные задачи обеспечения информационной безопасности.

Проблемный блок 5.8. Информационная война.

5.8.1. Существо проблемы и основные понятия информационной войны.

5.8.2. Информационное оружие.

5.8.3. Опыты ведения информационной войны.

5.8.4. Сценарии будущих информационных войн.

5.8.5. Информационная война как реальность.

Указатель литературы

1. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации // Российская газета.— 29 сентября.— С. 4-6.

2. Концепция информационной безопасности России (проект) // Вестник РОИВТ.— М., 1995.— № 6.

3. Аносов В.Д., Стрельцов А.А. О доктрине информационной безопасности Российской Федерации // Информационное общество.— М., 1997.— № 2—3.— С. 3—9.

4. Смолян Г.Л., Цыгичко В.Н., ЧерешкинД.С. Информационная война — новая опасность // Интеллектуальный мир.— М., 1996.— № 12.

5. Расторгуев С.П. Информационная война.— М.: Радио и связь, 1998.—С. 1-415.

6. Расторгуев С.П. Информационная война как целенаправленное информационное воздействие информационных систем//Информационное общество.—М., 1997.—№ 1.

7. Викторов А.В. Информационная война в современных условиях//Информационное общество.—М., 1997.—№ 1.

8. Грешневиков А.Н. Информационная война.— М.: Русский мир; Рыбинское подворье, 1999.

9. Холил К.К. Семантические проблемы информационной безопасности // Вестник Библиотечной ассамблеи Евразии.— М.: Изд-во РГБ, 2000.— № 1.

Контрольные вопросы и задания

1. Каковы основные цели и объекты информационной безопасности страны?

2. В чем состоят главные задачи обеспечения информационной безопасности общества?

3. Перечислите основные угрозы для информационной безопасности.

4. Что такое информационная война? Каковы ее основные цели и методы ? Приведите примеры проявления признаков информационной войны.

 5. Что такое информационное оружие?

6. Какими могут быть геополитические и социальные последствия информационной войны?

7. Назовите основные методы защиты информации в автоматизированных системах.

Темы рефератов

1. Информационная безопасность человека и общества:

состояние, проблемы, перспективы развития.

2. Информационная безопасность как международная проблема современности.

3. Информационная война: метафора или реальность?

4. Информационные войны в современном мире.

3.6. Проблемный модуль №6 «Человек в информационном

3.6.1. Педагогические задачи

Основная цель изучения данного раздела курса заключается в том, чтобы сформировать у обучаемых достаточно четкие современные представления о тех новых возможностях и проблемах, которые открываются перед человеком в новых условиях уже формирующегося постиндустриального информационного общества. При этом необходимо показать, что эти возможности и проблемы определяются не только характеристиками быстро развивающейся инфосферы общества, но также уровнем образования и информационной культуры самого человека, его собственными представлениями о возможностях инфосферы.

При изучении раздела последовательно рассматриваются основные особенности информационного образа жизни людей в информационном обществе и связанная с этим новая социальная проблема информационного неравенства. Затем раскрываются информационные аспекты творчества с использованием новых информационных технологий в науке, искусстве, архитектуре, инженерной и изобретательской деятельности, а также проблемы обеспечения ин формационной свободы и информационно-психологической безопасности личности.

Рис. 8. Структура проблемного модуля «Человек в информационном обществе».

Рассматриваются возможности использования креативных информационных технологий для развития творческих способностей человека.

3.6.2. Основные проблемные блоки

Структура данного проблемного модуля представлена на рис. 8. Она включает в себя четыре основных и два дополнительных проблемных блока.

Основные проблемные блоки имеют следующие наименования:

6.1. Информационный образ жизни.

6.2. Информационное неравенство.

6.3. Информационные аспекты творчества и развивающее образование.

6.4. Информационная свобода личности.

3.6.3. Краткое содержание основных проблемных блоков

Проблемный блок 6.1. Информационный образ жизни.

6.1.1. Отличительные признаки информационного образа жизни.

6.1.2. Информатизация деловой сферы и профессиональная деятельность.

6.1.3. Информатизация общественно-политической деятельности.

6.1.4. Информатизация бытовой сферы.

6.1.5. «Информационные надомники».

6.1.6. Телеработа и виртуальные предприятия.

Проблемный блок 6.2. Информационное неравенство.

6.2.1. Сущность проблемы информационного неравенства.

6.2.2. Структура и тенденции развития проблемы информационного неравенства.

6.2.3. Информационное неравенство как культурологическая проблема.

6.2.4. Когнитивно-семантические аспекты проблемы информационного неравенства.

6.2.5. Информационное неравенство и социальная стабильность общества.

6.2.6. Геополитические аспекты проблемы информационного неравенства.

Проблемный блок 6.3. Информационные аспекты творчества и развивающее образование.

6.3.1. Творчество как информационный процесс.

6.3.2. Творческий потенциал личности.

6.3.3. Развивающее образование и новые информационные технологии.

6.3.4. ГИС-технологии в развивающем образовании.

6.3.5. Мультимедиа-технологии и экранная культура.

6.3.6. Информационные технологии и развитие памяти человека.

6.3.7. Лингвистические аспекты развития творческих способностей.

Проблемный блок 6.4. Информационная свобода личности.

6.4.1. Понятие информационной свободы личности.

6.4.2. Право на информацию как необходимое условие информационной свободы личности.

6.4.3. Информационная свобода личности и средства массовой информации.

6.4.4. Информационная свобода в информационном обществе.

Указатель литературы

1. Велихов Е.П. Общество знания. «Мир связи и информации» CONNECT.— M., 1996.— Сент.-окт.— С. 25-28.

2. Колин К.К. Информационные ресурсы в системе опережающего образования // Информационные ресурсы России.— M., 1997.— № 5.— С. 5-10.

3. Колин К.К. На пути к новой системе образования: Пре-принт / ИФПИ РАЕН.— М., 1997.— С. 1 -40, 1-31.

4. Колин К.К. Информационные технологии — катализатор процесса развития современного общества // Информационные технологии.— M.: Машиностроение, 1995.—№ 0.

5. Захаров В.Н., Игнатьев М.Б., Шейнин Ю.Е. Информационное общество // Системы и средства информатики:

Сб. научных трудов.— M.: Наука, 1999.— Вып. 9.

 6. Колин К.К. Информационное неравенство — новая проблема XXI века // Социология, социальность, современность: Сб. научных трудов.— М.: Союз, 1998.

7. Колин К.К. Информационное общество и проблема образования // Информационное общество.— М., 1997.— № 2'— 3.

8. Яковец Ю.В. Сохранение культурного потенциала России и информационные технологии // Системы и средства информатики: Сб. научных трудов.— М.: Наука, 1996.— Вып. 8.

9. Халеева И.И. Основы теории обучения и понимания иноязычной речи.— М.: Высшая школа, 1989.

10. Обучение как управление знаниями (новая концепция, алгоритмы, применение для обучения иностранным языкам) // Системы и средства информатики: Сб. научных трудов.— М.: Наука, 1996.— Вып. 8.

11. Засурский Я.Н. Информационное общество и средства массовой информации // Вестник РФФИ.— М., 1999.— №3(17).

12. Колин К.К. Глобальные проблемы информатизации: информационное пространство // «Alma mater» (Вестник высшей школы).— М., 2000.— № 6.— С. 27-30.

13. Фортов В.Е. Научные и образовательные аспекты информационные неравенства // «Alma mater» (Вестник высшей школы).— М., 2001.— № 1.— С. 3-6.

14. Гейтс Б. Бизнес со скоростью мысли.— М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.—480с.

Контрольные вопросы и задания

1. Какие черты информационного образа жизни будут являться в будущем наиболее характерными?

2. Каковы возможные социальные последствия возникновения информационного неравенства между людьми в информационном обществе?

3. Какие новые возможности для творчества открываются в информационном обществе ?

4. В чем проявляется информационная свобода личности ? Какие новые возможности для нее создает информационное общество?

5. Каковы ограничения для информационной свободы личности в демократическом обществе?

6. В чем заключается информационная ответственность личности?

7. Что такое телеработа?

8. Чем характеризуется виртуальное предприятие?

Темы рефератов

1. Образ жизни в информационном обществе.

2. Информационное неравенство как культурологическая проблема.

3. Социальные аспекты информационного неравенства.

4. Информатизация деловой сферы общества: состояние и перспективы развития.

5. Виртуальные предприятия в информационном обществе.

6. Телеработа и информационное надомничество.

7. Информационные технологии в развитии личности.

3.6.4. Дополнительные проблемные блоки

Дополнительные проблемные блоки в составе данного модуля имеют следующие наименования.

6.5. Информационная преступность.

6.6. Проблема информационно-психологической безопасности.

3.6.5. Краткое содержание дополнительных проблемных блоков

Проблемный блок 6.5. Информационная преступность.

6.5.1. Предпосылки возникновения информационной преступности.

6.5.2. Информационные преступления в интеллектуальной сфере.

6.5.3. Информационные преступления против личности.

6.5.4. Меры борьбы с информационной преступностью.

Проблемный блок 6.6. Проблема информационно-психологической безопасности.

6.6.1. Определение понятия информационно-психологической безопасности.

6.6.2. Основные виды информационно-психологических воздействий на человека.

6.6.3. Современное состояние методов информационно-психологического воздействия.

6.6.4. Телевидение как средство информационно-психологического воздействия.

6.6.5. Нейролингвистическое программирование в манипуляциях общественным сознанием.

6.6.6. Виртуальная реальность и ее психологическое воздействие.

Указатель литературы

1. Харламов С.Ф. Информатизация общества и проблемы борьбы с компьютерной преступностью // Вестник РОИВТ.— М., 1995.— № 4.

2. Батурин Ю.М. Проблемы компьютерного права.— М.:

Юридическая литература, 1991.

3. Сомик К.В. О «теневом» секторе компьютерного рынка // Вестник РОИВТ.— М., 1996.— № 4.

4. Федеральный Закон «О персональных данных» (проект) // Вестник РОИВТ.— М., 1995.— № 6.

5. Черешкин Д.С., Курило А.П. Актуальна ли для России проблема защиты персональных данных? // Вестник РОИВТ.— М., 1995.— № 6.

6. Аносов В.Д., Ухлинов Л.М. Об основных направлениях государственной политики в области борьбы с компьютерной преступностью // Вестник РОИВТ.— М., 1996.— №4.

7. Курило А.П. Правовые основы предохранения от компьютерных преступлений // Вестник РОИВТ.— М., 1996.— №4.

8. Малюк А.А. Угрозы информации и информационные угрозы. Подготовка кадров в области информационной безопасности // Вестник РОИВТ.— М., 1996.— № 4.

Контрольные вопросы и задания

1. Дайте определения понятия информационной преступности.

2. Каковы основные предпосылки для информационных преступлений в современном обществе?

3. Назовите основные виды преступлений в интеллектуальной сфере.

4. Как обеспечивается в России защита информационных прав личности?

5. Что такое компьютерное преступление? Перечислите основные виды компьютерных преступлений.

6. Каковы методы борьбы с информационной преступностью в современном обществе.

7. Дайте определение понятия информационно-психологической безопасности.

8. Охарактеризуйте основные факторы информационно-психологического воздействия на людей в современном обществе.

9. В чем заключаются сегодня основные проблемы обеспечения информационно-психологической безопасности личности?

10. Охарактеризуйте способы обеспечения информационно-психологической безопасности личности.

Темы рефератов

1. Информационная преступность в современном обществе.

2. Информационные преступления против личности.

3. Информационно-психологическая безопасность личности

4. Доктрина информационной безопасности Российской федерации: социально-личностные аспекты.

5. Виртуальная реальность: за и против.

3.7. Проблемный модуль №7 «Информационная цивилизация»

3.7.1. Педагогические задачи

Основная цель изучения данного раздела курса социальной информатики состоит в том, чтобы более глубоко раскрыть общецивилизационное значение современной глобальной информационной революции. Слушатели должны усвоить, что те экономические, социальные, культурологические и геополитические последствия, которые уже сегодня можно прогнозировать как закономерный результат этой революции, столь глубоки и масштабны, что есть все основания говорить о том, что человеческое общество сегодня осуществляет переход на принципиально новый уровень своего развития.

На нашей планете формируется новая информационная цивилизация.

При изучении данного раздела внимание слушателей последовательно концентрируется на следующих основных аспектах становления информационной цивилизации.

В первую очередь рассматриваются отличительные особенности современной глобальной информационной революции. При этом должны быть раскрыты те ее главные тенденции, развитие которых и позволяет говорить о том, что их общим результатом станет не очередной этап научно-технического прогресса, а именно изменение всего образа жизни людей, их профессиональной деятельности и культуры.

Затем анализируются отличительные особенности информационной цивилизации, проявляющиеся в экономической сфере, в изменении роли человеческого потенциала в развитии общества, формировании сетевых экономических и социальных структур общества, развитии новых видов информационных коммуникаций.

После этого анализируются основные тенденции развития социально-экономической структуры общества, обусловленные его все большей глобализацией и информатизацией. При этом приводятся примеры и количественные оценки наблюдающихся уже сегодня тенденций в изменении структуры занятости населения, городской и сельской инфраструктуры, повышении роли технократии в жизни общества.

В заключительной части раздела рассматриваются новые глобальные проблемы развития информационной цивилизации. В их числе: глобализация индивидуального и общественного сознания, новый этап интеллектуализации общества, новая парадигма в науке и формирование информационного мировоззрения, дальнейшее развитие экранной культуры и искусства и, наконец, проблема сохранения традиционных национальных культур, деформирующихся и разрушающихся под воздействием процесса глобализации.

Анализируются причины и направления этих новых социально-экономических и психологических феноменов, их связь с процессом глобализации и информатизации общества, показываются признаки и примеры их проявления в различных сферах общества: экономике, политике, науке, культуре и образовании.

3.7.2. Основные проблемные блоки

Структура данного проблемного модуля представлена на рис. 9 (стр. 405). Она включает в себя четыре основных и два дополнительных проблемных блока.

Основные проблемные блоки имеют следующие наименования:

7.1. Глобальная информационная революция и становление информационной цивилизации.

7.2. Отличительные особенности информационной цивилизации.

7.3. Социально-экономическая структура общества в эпоху информационной цивилизации.

7.4. Мировое сообщество на пути к информационной цивилизации.

Рис. 9. Структура проблемного модуля «Информационная цивилизация»

3.7.3. Краткое содержание основных проблемных блоков

Проблемный блок 7.1. Глобальная информационная революция и становление информационной цивилизации.

7.1.1. Отличительные особенности современной глобальной информационной революции.

7.1.2. Сетевая информационная экономика.

7.1.3. Глобальная цифровизация техносферы.

7.1.4. Информационная глобализация мирового сообщества.

7.1.5. Информационная безопасность как глобальная проблема.

Проблемный блок 7.2. Отличительные особенности информационной цивилизации.

7.2.1. Общество знаний и инновационная экономика.

7.2.2. Повышение роли человеческого потенциала.

7.2.3. Сетевые структуры в информационном обществе.

7.2.4. Новые виды информационных коммуникаций.

Проблемный блок 7.3. Социально-экономическая структура общества в эпоху информационной цивилизации.

7.3.1. Структура занятости населения и новые информационные профессии.

7.3.2. Образовательное неравенство.

7.3.3. Технократия в информационном обществе.

7.3.4. Информационное неравенство как глобальная проблема развития цивилизации.

7.3.5. Эволюция процесса урбанизации общества.

7.3.6. Деградация капитализма в постиндустриальном обществе.

Проблемный блок 7.4. Мировое сообщество на пути к информационной цивилизации.

7.4.1. США и Канада на пути к информационной цивилизации.

7.4.2. Европейский путь к информационному обществу.

7.4.3. Политика стран Азии по переходу к информационной цивилизации.

7.4.4. Путь России к информационной цивилизации.

Указатель литературы

1. Колин К.К. Информационная цивилизация: будущее или реальность? // Библиотековедение.— М.: Пашков дом, 2001.—№ 1.

2. Колин К.К. Информационная цивилизация, какой она будет? // Библиотековедение.— М.: Пашков дом, 2001, №5, стр. 40-45.

3. Колин К.К. Информатика сегодня и завтра // Информационные технологии.— М.: Машиностроение, 2001.— № 1.

4. ГалушкинА.И. Применение нейрокомпьютеров.—М., 2001.

5. Велихов Е.П. Общество знания // Мир связи и информации CONNECT.— М., 1996.— Сент.-окт.

6. Кастельс М. Информационная эпоха / ГУ ВШЭ.— М., 2000.— 608 с.

7. Колин К.К. Контуры информационной цивилизации // Библиотековедение.— М.: Пашков дом, 2001.— № 6.

8. Паринов С.П. Онлайновые сообщества: методы исследования и практическое конструирование: Диссертация на соискание ученой степени доктора технических наук.— М.,2001.

9. Колин К.К. Россия на пути в информационное общество // Библиотековедение.— М.: Пашков дом, 2001.— №3.— С. 32-39.

 10. Цвылев Р.И. Постиндустриальное развитие. Уроки для России.— М.: Наука, 1996.— 206 с.

11. Афанасьев С.Л. Будущее общество.— М.: Изд-во МГТУ им. Баумана.— 567 с.

12. Нечипоренко В.П. Информационное обеспечение инновационных процессов — новые международные инициативы // Международная информационная служба.— М., 2000.—№ 1.

13. Капица С.П. Теория роста человечества.— М.: Наука, 2000.

14. Нариньяни А. С. Национальная идея и российский путь в информационные технологии XXI века // Проблемы информатизации.— М., 2001.— № 2.— С. 50-52.

Контрольные вопросы и задания

1. В чем заключаются главные отличительные особенности современной глобальной информационной революции?

2. Охарактеризуйте основные тенденции развития информационной экономики.

3. Приведите примеры цифровизации техносферы. Каковы их социальные последствия?

4. Охарактеризуйте динамику социально-экономической структуры общества на этапе становления информационной цивилизации.

5. Какие новые информационные профессии будут востребованы в ближайшем будущем?

6. Как влияет процесс информатизации общества на его урбанизацию?

7. Охарактеризуйте особенности американского, европейского, азиатского и российского путей к формированию информационной цивилизации.

Темы рефератов

1. Глобальная информатизация общества и проблемы формирования информационной цивилизации.

2. Структура занятости населения в информационном обществе.

3. Окинавская хартия глобального информационного общества.

4. Глобализация информационного пространства мирового пространства мирового сообщества и ее возможные последствия.

5. Глобальные проблемы информационной безопасности.

6. Сетевые структуры в информационном обществе.

7. Технократия в информационном обществе и проблемы развития системы образования.

3.7.4. Дополнительные проблемные блоки

Для углубленного изучения тематики данного проблемного модуля в его состав включены следующие дополнительные проблемные блоки:

7.5. Гуманитарные проблемы становления информационной цивилизации.

7.6. Виртуализация общества.

3.7.5. Краткое содержание дополнительных проблемных модулей

Проблемный блок 7.5. Гуманитарные проблемы становления информационной цивилизации.

7.5.1. Глобализация индивидуального и общественного сознания.

7.5.2. Интеллектуализация общества и развитие системы образования.

7.5.3. Новая парадигма в науке и формирование информационного мировоззрения.

7.5.4. Развитие экранной культуры и искусства.

7.5.5. Глобализация общества и проблема сохранения национальных культур.

Проблемный блок 7.6. Виртуализация общества.

7.6.1. Виртуализация общества как глобальный процесс. Основные направления его развития.

7.6.2. Виртуализация экономики и ее прогнозируемые последствия.

7.6.3. Виртуализация политики. Роль средств массовой информации.

7.6.4. Виртуализация науки, образования и культуры.

7.6.5. Кибернетическое протезирование социальных функций.

Указатель литературы

1. Колин К.К. Человек и будущее: динамический вызов // «Alma mater» (Вестник высшей школы).— М., 1999.— № 10.—С. 3-10, 40.

2. Колин К.К. Вызовы XXI века и проблемы образования: Лекция-доклад / Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов.— М., 2000.

3. Колин К.К. феномен информации и научная парадигма // Наука и науковедение.— Киев: Изд-во УАННП «Феникс», 1998.— № 7— С. 64 76.

4. Колин К.К. Информационный подход в методологии науки и научное мировоззрение // Alma mater (Вестник высшей школы).— М., 2000.— № 2.— С. 16-22.

5. Колин К.К. формирование современного естественнонаучного мировоззрения // Синергетика, философия, культура: Сб. научных трудов.— М.: Изд-во РАГС, 2000.— С. 16-25.

6. Культура как объект информационной безопасности// Синергетика, философия, культура: Сб. научных трудов.— М.: Изд-во РАГС, 2001—С. 146-157.

7. Иванов В.Д. Виртуализация общества.— СПб.: Петербургское востоковедение, 2000.— 96 с.

8. Горский M.Ю., Степанов А. М. Информационно-управляющая функция денег. Крах американского доллара как очередной этап валютно-финансового кризиса // Проблемы информатизации.— М., 2001.— Вып. 2.

9. Что век грядущий нам готовит? // Планета Internet.— 2000/2001.— № 42.— С. 16, 17.

10. Колин К.К. Будущее науки: методология познания и образовательные технологии // Alma mater (Вестник высшей школы).— М., 2000.— № 11.— С. 33-39.

11. Перфильев Ю. Сеть для всех // Планета Internet.— 2000/ 2001.— № 42.— С. 25-27.

12. Нечаев В.В., Дарьин А.В. Интеллект — стратегический ресурс информационного общества // Проблемы информатизации.— М., 2001.— Вып. 1.— С. 37-41.

Контрольные вопросы и задания

1. Сформулировать основные гуманитарные проблемы становления информационной цивилизации.

2. В чем проявляется сегодня глобализация индивидуального и общественного сознания?

3. Каковы основные факторы современного этапа интеллектуализации общества? Каковы будут его гуманитарные последствия?

4. Почему происходит формирование новой научной парадигмы?

5. Как влияет глобализация общества на традиционные национальные культуры?

6. В чем проявляется сегодня процесс виртуализации общества?