Глава 5 методические материалы для диагностической и коррекционной работы
Глава 5 методические материалы для диагностической и коррекционной работы
Несмотря на то что многие психологи-консультанты не используют в своей работе психодиагностические методики, собирая необходимую им психологическую информацию в ходе беседы и наблюдения за клиентом, в возрастно-психологическом консультировании психодиагностические методики как раз играют важнейшую роль.
В арсенале возрастного психолога-консультанта имеются разнообразные методики диагностики познавательного развития и личности ребенка, его межличностных отношений со значимыми взрослыми в семье и в школе, его отношений со сверстниками и даже методики диагностики личностных особенностей родителей. Само консультирование во многих случаях предполагает продолжение оказания психологической помощи клиентам в форме коррекционных занятий и участия в психологическом тренинге.
В настоящей главе мы знакомим читателя с обзором методик диагностики семейных отношений в практике возрастно-психологического консультирования. В разработке и апробации четырех из них участвовали авторы, поэтому эти методики рассматриваются более подробно. Кроме того, в качестве примера методов, продолжающих собственно психологическое консультирование и существенно расширяющих возможности психолога по оказанию помощи детям, подросткам и их родителям, мы даем материалы, посвященные тренингу личностного роста с подростками как дополнению консультативной практики возрастного психолога и обучению родителей гуманистической игротерапии с детьми.
В конце главы помещены учебные задания к практикуму по возрастно-психологическому консультированию, которые могут быть использованы читателями для самостоятельной проверки своих знаний по возрастно-психологическому консультированию. Они затрагивают наиболее типичные проблемы, связанные с диагностической и коррекционной работой.
Обсуждение Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков
Комментарии, рецензии и отзывы