Педагогика, Лихачев Борис Тимофеевич, 2001
Педагогика, Лихачев Борис Тимофеевич, 2001 читать онлайн, скачать pdf, djvu, fb2 скачать на телефон В данном учебном пособии автором изложены лекции по «Педагогике» — одной из ос-новных дисциплин, изучаемых в педагогических учебных заведениях.
- Аннотация
- Введение
- раздел i. теоретико-методологические основы педагогики
- Лекция 1. основные категории педагогики
- Философские общеметодологические категории — основа научного познания
- Основообразующие категории смежных с педагогикой наук
- Собственно педагогические категории
- Воспитание как родовая категория
- Категории саморазвития и самостановления детской личности
- Педагогическая деятельность как центральная видовая категория
- Целостный педагогический процесс как категория практической реализации воспитания
- Образование и обучение как интегрирующие видовые категории
- Лекция 2. воспитание как общественное явление и воспитательный процесс
- Понятие воспитания как общественного явления. единство воспитания и жизни
- Противоречия как источник и движущая сила воспитания
- Лекция 3. обучение как общественное явление
- Сущность и функции обучения
- Теория познания — методологическая основа обучения
- Лекция 4. педагогическая деятельность как общественное явление
- Понятие педагогической деятельности
- Цель педагогической деятельности
- педагогическое мышление
- Лекция 5. ребенок как субъект воспитания
- Сущность и пути формирования человеческой личности
- Периодизация детства и особенности развития детей различных возрастных групп
- Потребности и становление сознания детей различных возрастных групп
- Детская одаренность
- Лекция 6. педагогика как общественная наука. объект, предмет, принципы и методы научно-педагогического исследования
- Законы воспитания как предмет педагогической науки
- Педагогическая деятельность и педагогический процесс как предмет педагогической науки
- Принципы и методы организации научно-педагогических исследований
- Лекция 7. логические и эстетические критерии истинности педагогического знания
- Проблема критериев истины в педагогике
- Субъективно-объективные критерии истинности педагогического знания
- Эстетика процесса и результатов воспитания — критерии истинности педагогической деятельности
- раздел ii общие основы организации целостного учебно-воспитательного процесса
- Лекция 8. сущность, структура, противоречия, принципы и технология учебно-воспитательного процесса
- Педагогический процесс: структура и основные компоненты
- Диалектика педагогического процесса
- Принципы и закономерности педагогического процесса
- Технология учебно-воспитательного процесса
- Лекция 9. целостность и общая содержательная характеристика учебно-воспитательного процесса
- Сущность целостности учебно-воспитательного процесса
- Основные содержательные компоненты целостного учебно-воспитательного процесса
- Лекция 10. детский воспитательный коллектив как основная содержательная форма целостного учебно-воспитательного процесса, ядро воспитательной системы
- сущность, содержательная характеристика, структура детского воспитательного коллектива
- Педагогические функции, стадии и механизмы становления детского воспитательного коллектива
- Самодеятельные группы и «неформальные» объединения
- Лекция 11. педагогический статус и функции организаторов целостного процесса воспитания
- Авторитет педагогов и воспитанников
- Воспитательная функция директора школы
- Сущность, функции, формы, планирование работы классного руководителя
- Воспитательная функция учителя
- Воспитательная функция родителей
- Лекция 12. методы воспитания, педагогическое общение, индивидуальное взаимодействие в системе целостного педагогического процесса
- Сущность и основы классификации методов воспитания
- Методы организации и самоорганизации детского воспитательного коллектива, повседневного общения, взаимодействия, самодеятельности и педагогического воздействия
- Индивидуально-личностное воспитательное взаимодействие педагога и воспитанника
- Лекция 13. педагогическое искусство и мастерство
- Сущность и основные компоненты педагогического искусства
- Сущность и сферы проявления педагогического мастерства
- Лекция 14. диагностика педагогического процесса
- Сущность диагностики, объекты и субъекты диагностирования
- Функции педагогической диагностики
- Методология и методы диагностирования
- Раздел iii содержание целостного педагогического процесса
- Часть 1. теория и содержание воспитания в целостном учебно-педагогическом процессе
- Лекция 15. формирование научного мировоззрения у школьников в целостном учебно-воспитательном процессе
- Сущность, назначение, функции мировоззрения
- Формирование у школьников основ научного мировоззрения в учебно-воспитательном процессе
- Воспитательная функция религии
- Экономическое воспитание как часть формирования мировоззрения школьников
- Экологическое воспитание как часть формирования мировоззрения школьников
- Лекция 16. гражданское воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе
- Сущность, функции и система гражданского воспитания
- Патриотическое и интернациональное воспитание
- Общечеловеческие аспекты гражданского воспитания
- Правовое воспитание
- Лекция 17. трудовое воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе
- Сущность, функции труда и трудового воспитания
- Система трудового воспитания
- Структура и нравственно-эстетические аспекты процесса труда
- Лекция 18. нравственное воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе
- Мораль как форма общественного сознания, воздействия и воспитания
- Сущность и «механизмы» нравственного воспитания
- Специфика процесса нравственного воспитания
- Критерии нравственной воспитанности
- Оценка сущности личности и поведения как «примерное»
- Лекция 19. эстетическое воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе
- Сущность и функции эстетического сознания
- Сущность, задачи, система эстетического воспитания
- Эстетическое воспитание в процессе обучения
- Эстетическое воспитание во внеклассной и внешкольной работе
- Критерии эстетической воспитанности
- Лекция 20. физическое воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе
- Сущность и функции физической культуры
- Сущность и система физического воспитания школьников
- Физические и нравственно-эстетические аспекты полового воспитания детей
- Физические и нравственные аспекты антиалкогольного и антиникотинового воспитания
- Возрастные аспекты формирования сознательной дисциплины
- Пути и способы формирования сознательной дисциплины
- Часть 2 теория обучения (дидактика)
- Лекция 22. содержание среднего общего образования
- Исторические и современные тенденции развития среднего общего образования
- Сущность и источники содержания образования
- Принципы формирования содержания общего среднего образования
- Лекция 23. обучение как процесс
- Учебный план школы
- Классификация учебных предметов
- Сущность, функции, структура школьных программ и учебников
- Структура и динамика процесса обучения
- Движущие силы процесса обучения
- Лекция 24. формы организации процесса обучения
- Сущность, функции, природа учебной формы, основные и общие элементы ее структуры
- Классно-кабинетная, урочно-полиморфная система обучения
- Типы и структуры урока и других форм познавательной деятельности
- Типы и структура форм организации трудовой деятельности школьников
- Типы и структура форм организации творчески-практической и физкультурной деятельности школьников
- Тенденции развития форм обучения
- Лекция 25. методы обучения
- Сущность, природа, функции методов обучения
- Принципы и сущность классификации методов обучения
- Развернутая характеристика поэтапных методов обучения
- Раздел iv проблемы народного образования, школоведения и педагогической науки
- Лекция 26. школа на путях перестройки
- Вокруг реформы школы 1980-х годов
- Критический анализ «педагогики сотрудничества» как «идеологии обновления школы»
- Лекция 27. перспективы развития школы и педагогической науки в конце xx—начале xxi века
- Современное наполнение научных принципов организации школы и педагогики
- Сопоставительный анализ концепций общего среднего образования
- Основные направления развития педагогической науки и ее взаимосвязи с практикой
Обсуждение Педагогика
Комментарии, рецензии и отзывы
Педагогика, Лихачев Борис Тимофеевич, 2001 читать онлайн, скачать pdf, djvu, fb2 скачать на телефон В данном учебном пособии автором изложены лекции по «Педагогике» — одной из ос-новных дисциплин, изучаемых в педагогических учебных заведениях.