Психология и педагогика, В.М.Кроль, 2003

Психология и педагогика, В.М.Кроль, 2003 читать онлайн, скачать pdf, djvu, fb2 скачать на телефон В книге даны положения основных разделов психологии и педагогики. Учебный материал представлен в рамках информационного подхода, что учитывает специфику преподавания основ психологии и педагогики в современном учебном заведении.
  1. Аннотация
  2. Предисловие
  3. Введение цель и сущность предмета. взаимодействие психологии и педагогики
  4. Часть 1
  5. Раздел 1 восприятие и узнавание
  6. Глава 1 основной феномен узнавания: мир из хаоса
  7. Глава 2 что ощущает человек, впервые увидевший мир в 52 года
  8. Глава 3 восприятие — бессознательное умозаключение
  9. Глава 4 подходы к изучению зрения слепорожденных. эксперименты с животными
  10. Глава 5 может ли взрослый человек увидеть «всё заново»?
  11. Глава 6 увидеть — значит понять
  12. 6.1. теща или жена
  13. 6.2. неоднозначная геометрия
  14. 6.3. «ваза или два профиля;»
  15. Г л а в а 7 картины
  16. Глава 8 невозможные фигуры
  17. Раздел 2 мышление
  18. Глава 1 основные подходы к формулированию понятия мышления
  19. Глава 2 зачаточные формы обучения и интеллектуально-приспособительной деятельности животных
  20. 2.1. условно-рефлекторное поведение
  21. 2.2. механизмы образования ассоциативных связей
  22. 2.3. инстинктивное поведение и обучение
  23. Глава 3 элементы решения проблемных задач в экспериментах с животными
  24. 3.1. перебор действий
  25. 3.2. перебор символов действий. «ага-реакция»
  26. Глава 4 моделирование процессов мышления и творчества
  27. 4.1. виды мышления
  28. 4.2. основные операции и процедуры мышления
  29. 4.3. модели механизмов мыслительных процессов
  30. 4.4. семантические сети
  31. 4.5. построение, анализ и оценки мысленных планов деятельности
  32. Глава 5 язык и мышление
  33. 5.1. синтаксис и грамматика. продукции
  34. 5.2. поверхностные и глубинные структуры языка
  35. 5.3. языковые характеристики высших животных
  36. Глава 6 особенности творческого мышления
  37. 6.1. фазы творческого процесса
  38. 6.2. характерные особенности творческого процесса
  39. Раздел 3 психология человеческой личности
  40. Г л а в а 1 понятие личности и структура личности
  41. Глава 2 интеллектуальные и творческие способности
  42. Глава 3 тестирование интеллектуальных способностей
  43. Глава 4 тестирование творческих способностей
  44. Глава 5 вопросы теории выявления и измерения способностей
  45. Глава 6 использование методов факторного анализа и многомерного шкалирования для выявления первичных (базисных) способностей
  46. Глава 7 тестирование личности
  47. Г л а в а 8 характер
  48. Глава 9 темперамент
  49. Глава 10 пример практического самоопределения своего типа характера
  50. Г л а в а 11 психофизиологические корреляты личностных факторов
  51. Глава 12 мотивации
  52. 12.1. мотивации как система целеполагания
  53. 12.2. типы мотиваций
  54. 12.3. «новые» мотивации, планирование деятельности и корни духовных ценностей
  55. Глава 13 эмоции
  56. 13.1. эмоции как механизм регуляции мотивационной деятельности
  57. 13.2. способы выражения и измерения эмоций в процессе общения
  58. 13.3. эмоции и язык социально значимых жестов и поз
  59. 13.4. роль полушарий мозга в осуществлении различных сторон эмоционального поведения
  60. Глава 14 основные чувства человека
  61. 14.1. дружба и любовь
  62. 14.2. межличностное общение животных и истоки чувств людей
  63. Глава 15 волевое поведение
  64. Глава 16 настроения, стрессы, аффекты
  65. Глава 17 личностные факторы и психоанализ
  66. Глава 18 переключение энергии и механизмы сублимации у животных и человека: церемонии, ритуалы, истоки культурных традиций
  67. Г л а в а 19 психологические аспекты этики и этикета
  68. Г л а в а 20 неврозы как следствия дефектов функции защиты
  69. Глава 21 нервные механизмы мотиваций и эмоций
  70. Глава 22 нервные механизмы стрессов и аффектов
  71. Часть ii педагогика
  72. Часть ii педагогика
  73. Раздел 1 общие основы педагогики
  74. Глава 1 педагогика: предмет и его место в системе современного антропологического знания
  75. Глава 2 педагогика как одна из древнейших наук: основные этапы развития
  76. Глава 3 отражение педагогических принципов в структуре системы современного образования
  77. Глава 4 теоретические основы специфики обучения учащихся разных возрастов
  78. Глава 5 специфика возрастных периодов развития и воспитания человеческой личности
  79. Раздел 2 дидактика
  80. Г л а в а 1 общее понятие о дидактике, ее предмет и задачи
  81. Глава 2 развитие системы дидактических принципов
  82. Глава 3 основные задачи и направления современной дидактики
  83. Глава 4 комплексная система принципов современной дидактики
  84. Глава 5 развитие способов и методов обучения
  85. Глава 6 проблема классификации методов обучения
  86. Г л а в а 7 формы организации современного школьного обучения
  87. Раздел 3 современные методы, среды и системы обучения
  88. Глава 1 дидактические основы современных технологий и методов обучения
  89. Глава 2 педагогические технологии общения
  90. Глава 3 индивидуальный диалог — фундаментальная проблема обучения
  91. Глава 4 дидактические игры
  92. Г л а в а 5 эвристические методы в педагогике и обучении
  93. Глава 6 методы и средства проблемного обучения. системы дополнительного образования
  94. Глава 7 методы программированного обучения
  95. Раздел 4 компьютерные методы в системе образования
  96. Глава 1 автоматизированные обучающие системы
  97. Глава 2 проблемы использования современных компьютерных технологий
  98. Глава 3 проблема человеко-компьютерного интерфейса в автоматизированных обучающих системах
  99. Глава 4 проблемы обучения в гипертекстовой среде
  100. Глава 5 концепция развития системы педагогического и психологического обеспечения автоматизированных обучающих систем
  101.  раздел 5 воспитание
  102. Глава 1 теоретические вопросы воспитания: эволюция взглядов
  103. Глава 2 основы теории возрастного развития личности. адекватность процессов развития, воспитания и обучения
  104. Глава 3 основы теории воспитания
  105. Глава 4 взаимоотношения теории воспитания и родственных областей науки
  106. Глава 5 системы и методы воспитания
  107. Глава 6 специфика развивающего воспитания в условиях современного информационного общества
  108. Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Психология и педагогика

Психология и педагогика

Обсуждение Психология и педагогика

Комментарии, рецензии и отзывы

Психология и педагогика, В.М.Кроль, 2003 читать онлайн, скачать pdf, djvu, fb2 скачать на телефон В книге даны положения основных разделов психологии и педагогики. Учебный материал представлен в рамках информационного подхода, что учитывает специфику преподавания основ психологии и педагогики в современном учебном заведении.