Психология и педагогика, В.М.Кроль, 2003
Психология и педагогика, В.М.Кроль, 2003 читать онлайн, скачать pdf, djvu, fb2 скачать на телефон В книге даны положения основных разделов психологии и педагогики. Учебный материал представлен в рамках информационного подхода, что учитывает специфику преподавания основ психологии и педагогики в современном учебном заведении.
- Аннотация
- Предисловие
- Введение цель и сущность предмета. взаимодействие психологии и педагогики
- Часть 1
- Раздел 1 восприятие и узнавание
- Глава 1 основной феномен узнавания: мир из хаоса
- Глава 2 что ощущает человек, впервые увидевший мир в 52 года
- Глава 3 восприятие — бессознательное умозаключение
- Глава 4 подходы к изучению зрения слепорожденных. эксперименты с животными
- Глава 5 может ли взрослый человек увидеть «всё заново»?
- Глава 6 увидеть — значит понять
- 6.1. теща или жена
- 6.2. неоднозначная геометрия
- 6.3. «ваза или два профиля;»
- Г л а в а 7 картины
- Глава 8 невозможные фигуры
- Раздел 2 мышление
- Глава 1 основные подходы к формулированию понятия мышления
- Глава 2 зачаточные формы обучения и интеллектуально-приспособительной деятельности животных
- 2.1. условно-рефлекторное поведение
- 2.2. механизмы образования ассоциативных связей
- 2.3. инстинктивное поведение и обучение
- Глава 3 элементы решения проблемных задач в экспериментах с животными
- 3.1. перебор действий
- 3.2. перебор символов действий. «ага-реакция»
- Глава 4 моделирование процессов мышления и творчества
- 4.1. виды мышления
- 4.2. основные операции и процедуры мышления
- 4.3. модели механизмов мыслительных процессов
- 4.4. семантические сети
- 4.5. построение, анализ и оценки мысленных планов деятельности
- Глава 5 язык и мышление
- 5.1. синтаксис и грамматика. продукции
- 5.2. поверхностные и глубинные структуры языка
- 5.3. языковые характеристики высших животных
- Глава 6 особенности творческого мышления
- 6.1. фазы творческого процесса
- 6.2. характерные особенности творческого процесса
- Раздел 3 психология человеческой личности
- Г л а в а 1 понятие личности и структура личности
- Глава 2 интеллектуальные и творческие способности
- Глава 3 тестирование интеллектуальных способностей
- Глава 4 тестирование творческих способностей
- Глава 5 вопросы теории выявления и измерения способностей
- Глава 6 использование методов факторного анализа и многомерного шкалирования для выявления первичных (базисных) способностей
- Глава 7 тестирование личности
- Г л а в а 8 характер
- Глава 9 темперамент
- Глава 10 пример практического самоопределения своего типа характера
- Г л а в а 11 психофизиологические корреляты личностных факторов
- Глава 12 мотивации
- 12.1. мотивации как система целеполагания
- 12.2. типы мотиваций
- 12.3. «новые» мотивации, планирование деятельности и корни духовных ценностей
- Глава 13 эмоции
- 13.1. эмоции как механизм регуляции мотивационной деятельности
- 13.2. способы выражения и измерения эмоций в процессе общения
- 13.3. эмоции и язык социально значимых жестов и поз
- 13.4. роль полушарий мозга в осуществлении различных сторон эмоционального поведения
- Глава 14 основные чувства человека
- 14.1. дружба и любовь
- 14.2. межличностное общение животных и истоки чувств людей
- Глава 15 волевое поведение
- Глава 16 настроения, стрессы, аффекты
- Глава 17 личностные факторы и психоанализ
- Глава 18 переключение энергии и механизмы сублимации у животных и человека: церемонии, ритуалы, истоки культурных традиций
- Г л а в а 19 психологические аспекты этики и этикета
- Г л а в а 20 неврозы как следствия дефектов функции защиты
- Глава 21 нервные механизмы мотиваций и эмоций
- Глава 22 нервные механизмы стрессов и аффектов
- Часть ii педагогика
- Часть ii педагогика
- Раздел 1 общие основы педагогики
- Глава 1 педагогика: предмет и его место в системе современного антропологического знания
- Глава 2 педагогика как одна из древнейших наук: основные этапы развития
- Глава 3 отражение педагогических принципов в структуре системы современного образования
- Глава 4 теоретические основы специфики обучения учащихся разных возрастов
- Глава 5 специфика возрастных периодов развития и воспитания человеческой личности
- Раздел 2 дидактика
- Г л а в а 1 общее понятие о дидактике, ее предмет и задачи
- Глава 2 развитие системы дидактических принципов
- Глава 3 основные задачи и направления современной дидактики
- Глава 4 комплексная система принципов современной дидактики
- Глава 5 развитие способов и методов обучения
- Глава 6 проблема классификации методов обучения
- Г л а в а 7 формы организации современного школьного обучения
- Раздел 3 современные методы, среды и системы обучения
- Глава 1 дидактические основы современных технологий и методов обучения
- Глава 2 педагогические технологии общения
- Глава 3 индивидуальный диалог — фундаментальная проблема обучения
- Глава 4 дидактические игры
- Г л а в а 5 эвристические методы в педагогике и обучении
- Глава 6 методы и средства проблемного обучения. системы дополнительного образования
- Глава 7 методы программированного обучения
- Раздел 4 компьютерные методы в системе образования
- Глава 1 автоматизированные обучающие системы
- Глава 2 проблемы использования современных компьютерных технологий
- Глава 3 проблема человеко-компьютерного интерфейса в автоматизированных обучающих системах
- Глава 4 проблемы обучения в гипертекстовой среде
- Глава 5 концепция развития системы педагогического и психологического обеспечения автоматизированных обучающих систем
- раздел 5 воспитание
- Глава 1 теоретические вопросы воспитания: эволюция взглядов
- Глава 2 основы теории возрастного развития личности. адекватность процессов развития, воспитания и обучения
- Глава 3 основы теории воспитания
- Глава 4 взаимоотношения теории воспитания и родственных областей науки
- Глава 5 системы и методы воспитания
- Глава 6 специфика развивающего воспитания в условиях современного информационного общества
- Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Обсуждение Психология и педагогика
Комментарии, рецензии и отзывы
Психология и педагогика, В.М.Кроль, 2003 читать онлайн, скачать pdf, djvu, fb2 скачать на телефон В книге даны положения основных разделов психологии и педагогики. Учебный материал представлен в рамках информационного подхода, что учитывает специфику преподавания основ психологии и педагогики в современном учебном заведении.