73. информационные технологии

73. информационные технологии: 100 ответов по педагогике, Столяренко Людмила Дмитриевна, 2002 читать онлайн, скачать pdf, djvu, fb2 скачать на телефон одна из лучших книг по педагогике, ответы на часто задаваемые вопросы по предмету

73. информационные технологии

В последние года понятие "компьютерные технологии" обучения все чаще заменяют термином "информационные технологии". (НИТ—новые информационные технологии обучения). Все информационные технологии связаны с компьютерным обучением. Для их реализации требуется:

• создать технологические условия, аппаратные и программные средства, телекоммуникационные системы, обеспечивающие выполнение указанных условий;

• обеспечить индустриально-технологическую базу для производства в рамках международного разделения труда в национальных конкурентоспособных информационных технологий и ресурсов;

• обеспечить первоочередное развитие опережающего производства информации и знаний;

• подготовить квалификационные кадры;

• реализовать комплексное внедрение информационных технологий в сферу производства, управления, образования, науки, культуры, транспорта, энергетики.

Международные образовательные учреждения разрабатывают новые направления деятельности для создания условий перехода на информационные технологии:

—совершенствование базовой подготовки учащихся школ и студентов высших и средних учебных заведений по информатике и НИТ;

—переподготовка преподавателей в области НИТ;

—информатизация процесса обучения и воспитания;

—оснащение системы образования техническими средствами информатизации;

—создание современной национальной информационной среды и интеграция в нее учреждений образования;

—создание на базе НИТ единой системы дистанционного образования в России;

На повестке дня стоит интеграция России в мировую информационную систему и обеспечения доступа к современным информационным супермагистралям, к международным банкам данных в области образования, науки и промышленности, культуры и здравоохранения,

Наискорейший способ включения в мировую образовательную систему — создание учебным заведениям России условий для использования глобальной сети Интернет, считающейся моделью коммуникации в условиях глобального информационного общества.

Интернет создана в США в 70-е гг., сейчас с установлением мировой схемы адресов и обязательной системы определения кодов Интернет получила широкое распространение в системе высшей школы и научно-исследовательских учреждений. Вплоть до начала 90-х гг. Интернет оставалась преимущественно компьютерной сетью, с помощью которой ученые обменивались результатами своих работ, студенты различных университетов поддерживали связь друг с другом. Гипертекстовые системы в компьютерных обучающих программах — одна из составляющих информационных технологий — применяется при разработке справочных систем, систем коллективного принятия решения, обучающих систем, систем электроннной документации и диагностики. Применение гипертекстовой технологии в обучении правело к созданию нового класса программ учебного назначения: электронных книг, электронных энциклопедий.

Термин "гипертекст" введен в 1963 году для обозначения понятия — "комбинации текста на естественном языке способностью компьютера осуществлять интерактивный выбор следующей порции информации или динамичного воспроизведения нелинейного текста, который не может быть напечатан обычным способом на листе бумаги", "гипертекст — способ хранения и манипулирования информацией, при котором она хранится в виде сети связанных между собой узлов". Гипертекстовый документ имеет связи между отдельными небольшими фрагментами (слово, фраза, часть рисунка, пиктограмма) одного кадра с другим кадром или определенным местом в кадре. Эти фрагменты на экране дисплея выделяются цветом или другими средствами и называются "опорными или выделенными фрагментами, кнопками». Выбор такой кнопки вызывает на экран содержание связанного с ней элемента (кадра, узла). Вызванный кадр также может содержать выделенные фрагменты. Читатель документа, таким образом, просматривает документ в интересующей его последовательности.

Первоначально понятие "гипертекст" относилось только к информации, представленной в виде текста. Однако сейчас оно распространилось и на информацию, представленную в графической форме. Применение гипертекстовой технологии к работе с информацией представлено не только в виде компьютерных, но и других сред — мультимедиа. Мультимедиа — это бурно развивающаяся область информатики. Продукты мультимедиа применяют многообразные разновидности информации: компьютерные данные, телеи видеоинформацию, речь и музыку. Такое объединение ведет к использованию разнообразных технических устройств регистрации и воспроизведения информации, допускающей управление от компьютера телевизором, видеомагнитофоном, аудиосистемой, проигрывателем компакт-дисков СД, магнитофоном и электронными музыкальными инструментами.

Мультимедиа-средства по своей природе интерактивны, т. е. зритель и слушатель мультимедиа-продуктов не остается пассивным, учебная информация может подаваться и письменным текстом, и речью, с видеосюжетом и музыкальным сопровождением, причем обучаемый сам активно определяет характер и объем получаемой информации.

С 1995 г. в России разрабатывается система дистанционного образования (СДО). Она не заменяет, а дополняет очную и заочную формы обучения. СДО — это гибкая, адаптивная, модульная технология обучения. Она ориентирована на потребителя, опирается на НИТ и коммуникационные технологии, считается экономически эффективной. Дистанционное образование незаменимо в рыночной экономике при высокой степени перепрофилирования и вынужденной миграции населения

Таким образом, информационные технологии способствуют формированию единого образовательного пространства в рамках всего мирового сообщества. Информационные технологии оказывают социализирующее воздействие на личность, способствуют развитию саморегуляции, стимулируют деятельность учащихся, что способствуете повышению эффективности учебной работы вообще.

100 ответов по педагогике

100 ответов по педагогике

Обсуждение 100 ответов по педагогике

Комментарии, рецензии и отзывы

73. информационные технологии: 100 ответов по педагогике, Столяренко Людмила Дмитриевна, 2002 читать онлайн, скачать pdf, djvu, fb2 скачать на телефон одна из лучших книг по педагогике, ответы на часто задаваемые вопросы по предмету