Страница 58

Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура, ее философия, содержание и задачи//Адаптивная физ. культ, и функц. состояние инвалидов. – СПб., 1996.

Евсеев С.П. Слово главному редактору//Адаптивная физическая культура, 2000, № 1-2, с. 2.

Евсеев С.П., Шапкова А.В., Федорова Т.В. Адаптивная физическая культура в системе высшего профессионального образования//Теор. и практ. физич. культ., 1996, № 5, с. 51-54.

Евстафьев Б.В. Анализ основных понятий в теории физической культуры. – Л.: КВИФК, 1985.

Евстафьев Б.В. О сущности физической культуры в ее компонентном составе// Теория и практ. физич. культуры, 1980, № 6.

Егорова М. А. Особенности представлений воспитанников детского дома о социальных отношениях// Дефектология, 1997, № 5.

Ертанова О.Н. Мы и особенные дети// Развитие и образование особенных детей: проблемы, поиски. М., 1999.

Ефимов А.П. Принципы реабилитации детей с ДЦП// Матер. Межд. конгресса «Человек и его здоровье». – СПб., 1997.

Ефимов А.П., Авдеев В.В. и др. Новый программно-аппаратный комплекс «Психомоторика-01»// Матер. Межд. конгресса «Человек и его здоровье». – СПб., 1997. – с. 154

Жарова А.Б. Церковь США и рекреативное движение//Теор. и практ. физич. культ.,1990, № 7.

Жиленкова В.П. Физическая культура и спорт инвалидов с дефектами опорно-двигательного аппарата: Метод, рекомендации. – А.,1989.

Жиленкова В.П., Улърих Е.С., Дрожжина А.А., Снеткова В.В. Медицинские аспекты физической культуры и спорта инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата// «Человек и его здоровье». – СПб., 1997.

Жолдак В.И. Социология физической культуры и спорта. – МОГИФК, 1992.

Жолдак В. И., Коротаева И.В. Социология физической культуры и спорта. – М., МОГИФК, 1994.

3абрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М.: Просвещение, 1995.

Загвязинский В.И. О современной трактовке дидактических принципов//Сов. педагогика, 1978, № 10,

Загрядская О.В. Теоретические основы игрового метода преподавания спортивных дисциплин //Совр. пробл. теории и практ. физич. культуры: взгляды, идеи, концепции. Сборн. научи, трудов. – СПб.: СПбГАФК, 1997. – с. 73.

Зайко Н.Н. Нозология: Патологическая физиология/Учебник для студ. мед. институтов. – Элиста, 1994.

Занков А.В. Обучение и развитие: Избр. психол. труды – М., 1990.4.1,гл.3.

Захаров А.И. Неврозы у детей. – СПб.: Дельта, 1996. – 480 с.

Звмцова М.И. Учителю о детях с нарушением зрения. – М.: Просвещение, 1973.

Зеньковский В.В. Психология детства – М.: Академия, 1996.

Иванов Г.Г., Миненко А.Б. Профессиональная реабилитация инвалидов в Санкт-Петербурге // Матер. Межд. конгресса «Человек и его здоровье». – СПб., 1997.

Иванова Г.П., Смирнов Е.В. Методика саморазвития и реабилитации детей 4-7 лет, имеющих проблемы здоровья, с помощью биотехнических систем // Матер. Межд. конгресса «Человек и его здоровье». СПб., 1997.

Ильинич В.И. О некоторых проблемных вопросах ППФП (вопросы теории)// Теор. и практ. физич. культ., 1990, № 2.

Ипполитова М.Б. Основы коррекционной работы по формированию двигательных навыков и умений у учащихся с церебральным параличом//Физкультура и спорт инвалидов: Тез. докл. 1-й Всесоюзн. научн. конф. – Одесса, 1989. – с. 39.

Ипполитова М.В., Чврнобровкина Е.Д. О детях с церебральным параличом. Дети с отклонениями в развитии: Методич. пособие/ Сост. Н.Д. Шматко. – М., 1997.

Кабанов М.М. Реабилитация психически больных. – Л.: Медицина, 1978.

Кавокин С.Н. Рынок труда инвалидов// Матер. Межд. конгресса «Человек и его здоровье». – СПб., 1997 – с. 216.

Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. – М.: Политиздат, 1988. – 319 с.

Каган М.С. философская теория ценности.– СПб., 1997.

Каган М.С. Человеческая деятельность. – М.: Политиздат, 1974.

Калинкин А.А., Матов В.В. Физкультурно-рекреационная стратегия развития современного общества// Теор. и практ. физич.культ., 1991,№ 1.

Кантор В.З. Педагогическая реабилитация инвалидов по зрению: концептуальные основы системы // Образование как средство социальной адаптации инвалидов: опыт и перспективы. – СПб., 1998.

Каптелин А.Ф. Гидрокинезотерапия в ортопедии и травматологии. – М.: Медицина, 1986. – 220 с.

Карсаевская Т.В. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека. – Л.: Медицина, 1970.

Касаткин А.Ф. Формирование двигательных функций у слепых детей. Автореф. дис. д-ра пед. наук. – М., 1980.

Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учеб. для студ. пед. вузов. – М., 1998.

Кемп П.,Арме К. Введение в биологию.– М., 1988.

Кесарев Е.Д. Законодательная основа и программа специального обучения в США: Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира. – СПб., 1997. – с. 176-184.

Колбанов В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. – СПб.: ДЕАН, 1998.

Коломинский Н.А. Развитие личности учащихся вспомогательной школы. – Киев, 1978.

Комков А.Г. Совершенствование программ по физическому образованию на основе анализа стиля жизни школьников// физическая культура: воспитание, образование, тренировка,1996, №3.

Кон И. С. Личность и ее самопознание. – М., 1984.

Концепция оздоровительно-физкультурной работы среди детей с умственными и физическими ограничениями. – М., 1997.