Страница 59

Кораблина Е.П. Применение принципа гуманистического подхода в психологическом консультировании // Вестник Балтийской академии. Вып. 5. – СПб., 1996.

Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-метод. пособие. – СПб., 1997. – 286 с.

Корсунская Б.Д. Методика обучения глухих дошкольников речи.– М., 1969.

Костандов Э.А. Восприятие и эмоции. – М., 1977.

Кручинин В.А. Развитие сенсорики у слепых детей в процессе обучения пространственной ориентировке на уроках физкультуры и специальных занятиях// Соверш. физ. воспит. слепых и слабовид. школьников. – М., 1987.

Кручинин В.А. Формирование пространственной ориентировки у детей с нарушением зрения в процессе школьного обучения/ Учеб. пособ. РГПУ им. А.И. Герцена. – СПб., 1991.

Крылова Н. Б. Подросток в пространстве культуры: вклад школы и семьи// Развитие и образование особенных детей: проблемы, поиски. М., 1999.

Кряхтунов М.И. Образование как пространство деинвалидизации// Развитие и образование особенных детей. – М., 1999.

Кузин В.В., Никитюк Б.А. Очерки теории и истории интегративной антропологии. М.: ФОН, 1995. 174 с.

Кузнецова А.В., НикольскаяН.А. и др. Принципы организации деятельности реабилитационных центров для детей с ограниченными возможностями// Актуальные вопросы реабилитации детей-инвалидов. – СПб., 1998.

Кузьмичева Е.П. Оценка развития речевого слуха глухих школьников//Дефектология, 1989, № 4.

Кукушкина О.И. Особенности формирования пространственных представлений у глухих учащихся младших классов// Дефектология, 1988, №6.

Кулагина. И. Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учеб. пособие. 3-е изд. – М.: УРАО, 1997.

Кулакова Н.А. Социальная адаптация слепых подростков в условиях летнего оздоровительного отдыха// Образование как средство социальной адаптации инвалидов: опыт и перспективы. – СПб., 1988.

Кулешова Г.В. Растить человека – воспитывать личность. Воспитание и обучение учащихся в специальной школе. – Красноярск, 1992.

Курамшин Ю.Ф. Высшие спортивные достижения как объект системного анализа. – СПб.: СПбГАФК, 1996.

Курамшин Ю.Ф. Особенности нормирования нагрузок в спорте с оздоровительной направленностью// Теор. и метод. АФК: Матер. научно-практ. конф. СПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта. -1996. – с. 51.

Курдыбайло С.Ф. Влияние гипокинезии и ампутации конечностей на функциональное состояние организма// Адаптивная физ. культ, и функц. состояние инвалидов. – СПб., 1996.

Курдыбайло С.Ф. Лечебная физическая культура в реабилитации инвалидов после ампутации конечностей. СПбГАФК, 1997. – 150 с.

Курдыбайло С.Ф. Морфофункциональное обоснование двигательных возможностей инвалидов после ампутации конечностей как основа медико-социальной реабилитации: Автореф. дис.... докт. мед. наук. – СПб., 1993.

Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии.– М., 1990.

Лебедева Н.Т. Оптимизация физического воспитания глухих и слабослышащих школьников // Матер. III Междунар. науч.-практ. конф. по физ. культ, для инвалидов и лиц с огранич. функц. возможностями. – СПб., 1996.

Лебедева Н.Т. Профилактическая физкультура для здоровых детей: Справочное пособие. Минск, 1993. – 208 с.

Лебедева С.С. Актуальные проблемы образования инвалидов как средства их социальной адаптации: Образование как средство социальной адаптации инвалидов: опыт и перспективы // Матер, науч.-практ. конф. – СПб., 1998.

Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей. – М.,1985.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. Т. 2. – М., 1983.

Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М., 1980.

Лечебная физическая культура в системе медицинской реабилитации: Рук-во для врачей / Под ред. А.Ф. Каптелина, И.П. Лебедевой. – М.: Медицина, 1995.

Лечебная физкультура: Справ, изд./ Под ред. В.А. Епифанова. – М.: Медицина, 1987.

Либман Е.С. с соавт. Состояние и особенности кожной чувствительности рук слепых и слабовидящих // Значение функц. характеристик кожной чувствительности для трудового устройства слепых и слабовидящих: Метод, рекоменд. – М., 1981.

Лисицын Ю.П., Изуткин А.М., Матюшин И. Ф. Медицина и гуманизм. – М., 1984.

Лисицын Ю.П., Петлвнко В.П. Детерминационная теория медицины: Доктрина адаптивного реагирования. – СПб.: Гиппократ, 1992. – 416 с.

Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. – СПб., РГПУ им. А.И. Герцена, 1998.

Лишенные родительского попечительства / Ред.-сост. B.C. Мухина.–М.,1991.

Лопатина Л.В. К вопросу о социальной адаптации детей-инвалидов, имеющих двигательные нарушения// Тез. докл. V Межд. конф. «Ребенок в современном мире: права ребенка». – СПб., 1998.

Лотоненко А.В. Проблема формирования потребности у студентов в различных видах физической культуры (теоретический аспект). Воронеж, 1993. 81 с.

Лотоненко А.В., Стеблецов Е.А., Игнатьев А.С. Физическая культура студенческой молодежи: опыт, проблемы, перспективы // Физич. культ.: воспитание, образование, тренировка, 1996, № 3.

Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. – М., 1989.

Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). – М.: Педагогика, 1978.

Лубышева Л. И. Социальное и биологическое в физической культуре человека в аспекте методологического анализа// Теор. и практ. физич., культ., 1996, № 1.

Лубышева Л.И. К концепции физкультурного воспитания студентов// Теор. и практ. физич. культ., 1993, № 5-6. – с. 16.

Лубышева А.И. Концепция формирования физической культуры человека. – М.: РГАФК, 1992.

Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и путь его освоения обществом и личностью// Теор. и практ. физич. культ., 1997, № 6.